TECNICOOP: la graduación de nuestros compañeros es el triunfo del esfuerzo cooperativo.

Se realizó este jueves pasado en el teatro de la ciudad de Formosa el acto de colación de egresados de la Facultad de Administración, Economía y Negocios-FAEN - la entrega de diplomas a nuevos profesionales entre los que se destacaron Roque Arguello y Juan Velázquez, miembros de TECNICOOP quienes coincidieron en calificar su graduación como “un triunfo del esfuerzo cooperativo impulsado por José Yorg”.

“Exponemos sin más nuestra gran complacencia por coronar los sacrificados esfuerzos-aludieron Arguello y Velázquez y remataron que- ”hemos derrotado a las gigantescas dificultades y las infamias de los que no quieren que humildes personas como nosotros se gradúen y pongan sus conocimientos a favor del pueblo”

Precisaron los flamantes Licenciados en Administración que “es una feliz circunstancia de nuestras vidas y familias que desborda ampliamente y se proyecta con un mensaje positivo hacia la sociedad de que nos fue posible mejorar humanamente a partir de la organización y de la correcta orientación estratégica que nos brinda nuestro líder”.

Fortalecer el desarrollo cooperativo.

Arguello afirmó que “estamos consolidados en nuestra línea estratégica profesional delineada en su momento por nuestro conductor José Yorg para fortalecer el desarrollo cooperativo en nuestra amada Formosa que lo encaramos con mucho compromiso y seriedad”.

“Nuestros objetivos e intereses están ligados fuertemente al desarrollo del cooperativismo y eso implica trabajar para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, en esa línea de pensamiento y acción nos formó nuestro líder y hoy, en nuestra titulación profesional, se refleja fielmente esa verdad publica”, reflexionó Velázquez a modo de cierre.

Conociendo más el Perfil del Licenciado José Yorg

El contador Luli Aquino, miembro de TECNICOOP, expresó que “tengo la profunda convicción de que es hora que valoricemos a los auténticos luchadores sociales, y, en el marco del Año Internacional de las Cooperativas, Formosa cuenta con un hombre que es modelo de perseverancia, altruismo y compañerismo, el Lic. José Yorg"

"Sin dudas-señaló el profesional-nuestra-nuestra sociedad y en especial nuestra juventud requiere de ejemplos de personas que poseen alta moral y ética, cualidades características de José Yorg y que dignifica a Formosa, a la Argentina y a toda Latinoamérica con su esfuerzo y aporte pedagógico formidable demostrando que es posible construir sociedades mejores".


Al decir de Aquino “la perseverancia y la voluntad de estudio y perfeccionamiento de Yorg, es elocuente, ya que no se dio por vencido ante la adversidad y la edad que tiene y que en muchos otros pesa y sucumben”.

"Con la irrupción en la escena social de “el cooperario” el cooperativismo adquiriría elevados espacios en los medios masivos de comunicación disputando la atención sobre otros temas relevantes en la sociedad, despejando prejuicios e inaugurando nuevos formatos de información y comunicación atrayente y facilitadores, por tanto, de la difusión del ideario cooperativo".


"Su producción intelectual, reflejada en los medios masivos de comunicación constituye su elemento de avanzada y de expansión, las que dan cuenta y razón de su pensamiento y acción principal,en función a ello y mucho más, consideramos oportuno difundir el perfil del Prof. Lic. Yorg",reflexionó Aquino.

Resumen Curricular

El Profesor José Yorg, fue maestro rural en las campiñas formoseñas donde tomó contacto con labriegos y sus hijos/as quienes fueron sus alumnos y conoció de cerca las necesidades de éstos, a los mismos impartió una alta calidad educativa en virtud a sus estudios de abogacía desarrollados y abandonados con anterioridad a su titulación de Profesor en enseñanza primarias, por lo que rápidamente comprendió los consejos que le diera su Supervisora Escolar de estudiar y aplicar la educación cooperativa escolar ya que la necesidad de los educandos rurales tiene que ver con otro tipo de educación más acorde a su realidad productiva.

Cursó y se graduó en la carrera “Técnico en Cooperativismo” en la Universidad Nacional de Formosa (UNAF)

Cursó y se graduó en la carrera de Licenciatura en Administración en la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) de la UNAF.


El profesor Yorg es investigador de la Pedagogía Cooperaria. Es autor individual o en colaboración de varios trabajos educativos, académicos y científicos publicados en revistas y portales en internet en sitios nacionales e internacionales. Ha recibido diversas distinciones provincial y nacional relacionadas con estas actividades.

Entre puestos de gestión educativa ha sido Consejero Educativo Departamental (Laishi), Coordinador del Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar-ProDeCoop-Escolar- dependiente del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Formosa. Coordinador del Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar-ProDeCoop-Universitario dependiente de la Universidad Nacional de Formosa.Coordinador de la Comisión Académica de Asuntos Cooperativos de la Facultad de Humanidades –UNaF.-

A través de su intensa actividad educativa, gremial y política cooperativa, desde hace más de veinte años, viene realizando una portentosa labor de promoción y divulgación académica y científica del Cooperativismo, plasmada en su condición de columnista y articulista permanente en periódicos locales, regionales y extranjeros. Ha dictado numerosas conferencias en ámbitos nacionales e internacionales.

Es Perito Judicial Técnico en Cooperativismo.Matrícula N° 405 Superior Tribunal de Justicia de la Provincia de Formosa, República Argentina.

Es miembro de la Red de Investigadores Latinoamericanos de Economía Social y Solidaria-RILESS

http://riless.org/es/miembros/perfil/jose-yorg/305



Formosa-Argentina.

Preocupación de miembros de la Comisión de Organizaciones Sociales y Entes Sin Fines de Lucro del CPCEF por inactividad frente al “Año Internacional de las Cooperativas”.

La falta de manifestación publica en actos sobre el “Año Internacional de las Cooperativas” por parte del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Formosa-CPCEF-,a través de su Comisión de Organizaciones Sociales y Entes Sin Fines de Lucro, no cayó nada bien en destacados profesionales miembros de dicha Comisión, ya que no quedaron conformes con el silencio del CPCEF al respecto y las explicaciones dadas a planteos en esa orientación que no fueran atendidos y recordaron que dicho organismo fue creado precisamente a instancias de la iniciativa de los mismos solicitantes.

“A este tema también se suma que el Cr. Ricardo Fischer, titular del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Formosa, es además Subsecretario de la Subsecretaria de Asociativismo y Economía Social De la Provincia de Formosa, lo que es altamente desconcertante este silencio institucional ante tan magnánimo acontecimiento mundial”, aseveraron los matriculados.

La Cra. Ana María Ramírez Zarza, el Cr. Luli Aquino y el Lic. José Yorg, matriculados todos al CPCEFE, junto a los próximos a matricularse, el Lic. Roque Arguello y el Lic. Juan Velázquez, no ocultaron la preocupación en una nota formal dirigida al Cr. Fischer sobre este tema, más aún porque ya llega fin del mes de octubre y se asoma la finalización del año en curso sin actividad cooperativa”.

Un poco de historia

Los profesionales también dejaron claro que “esta inactividad vuelve a ser un antecedente complicado que esperamos encuentre una rectificación favorable y se encaren acciones demostrativas al pueblo todo de Formosa y así se lo dijimos al Cr. Fischer, recordándole todas nuestras aportaciones benéficas para los matriculados y en procura de elevar el prestigio de la entidad”.

“Señalamos que vemos con muchas dificultades canalizar nuestras aportaciones profesionales que tienen por objetivo desempeñar una cordial relación institucional que nos permita rápidamente insertarnos en instancias y redes nacionales e internacionales que insistentemente nos invitan a ser parte de esas iniciativas proactivas cooperativas en ámbitos profesionales”, cerraron expectantes.

*En la foto el Cr. Aquino entregando la nota de preocupacion en el CPCEF.

Enfoques cooperativos; Hoy: Ayudando al Estado a cumplir la manda legal.

Por José Yorg, el cooperario.

Hace unos días nos conectamos telefónicamente con un alto funcionario de la cartera educativa nacional y dialogamos largamente sobre un documento presentado por nosotros ante ésa, denominado “Lineamientos políticos y estratégicos del cooperativismo educacional en la secundaria obligatoria”, en razón a que en el documento emitido por ese organismo no contempló la educación cooperativa y originó pues esa respuesta documental.



Llamativamente se suscitó un debate sobre la palabra “promover” inserta en el articulo Nº 90 de la Ley nacional de educación (26.206) .Aludiendo el funcionario publico que “no es el Ministerio de Educación sino el Consejo Federal quien debe impulsar, sin embargo, el articulo de referencia es claro: …. “El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología promoverá, a través del Consejo Federal de Educación, la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje”….

Vayamos al origen de la palabra; la palabra promover proviene del verbo latín promovere que quiere decir “mover hacia, mover a favor de”.- Sintácticamente es un verbo transitivo.

¿Quien debe promovere, mover hacia, mover a favor de la educación cooperativa? Qué dudas cabe, ¡es el propio Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina!

Sin perjuicio de lo anotado en el párrafo anterior no escapan de igual responsabilidad los ministros de educación de las provincias en virtud a las leyes de adhesión respectivas de sus jurisdicciones.

No encuentro mejor argumento para nutrir y sostenernos en este articulo que el redactado en símil orientación por el Dr. Roberto Fermín Bertossi denominado “La educación cooperativa es ley”, dirigido al Defensor del Pueblo de la Nación en términos de pronto despacho.

¿Nuestro objetivo? Ayudar al Estado a cumplir la manda legal.

Porque el “no promoveré” implicaría conculcar derechos de raigambre constitucional, dado la inobservancia de la manda legal que colocaría a la educación cooperativa escolar carente de toda operatividad y por tanto, constituiría, indubitablemente, un acto que con ilegalidad manifiesta lesiona de manera explícita un derecho reconocido en cuanto aprender y enseñar, como así también engendra una responsabilidad en cabeza de los funcionarios obligados a dar fiel cumplimiento a la promoción de los valores y principios cooperativos.

El Docente e investigador universitario Dr. Bertossi nos alecciona jurídicamente que “Las Leyes 16.583, 23.427, 26.075 y 26.206 institucionalizaron imperativamente la enseñanza federal de la educación cooperativa y mutual, asegurando su financiamiento”.

Nos adentra en el meollo de la cuestión educativa a la luz de cuanto sigue: “Hace 48 años cuando la cultura solidaria fue plasmada en la eficacia de la Ley N° 16.583 que institucionalizó una formal educación cooperativa, mediante tres dispositivos básicos a saber:

“Art. 1º) Declárase de alto interés nacional la enseñanza de los principios del cooperativismo.”

“Art. 2º) El Poder Ejecutivo, por intermedio del Ministerio de Educación y Justicia, dictará las normas para la inclusión en los planes y programas de los establecimientos educacionales de su dependencia, de la enseñanza teórico-práctica del cooperativismo.”

“Art. 3º) El Poder Ejecutivo, por los organismos de coordinación correspondientes interesará a los gobiernos de las provincias para la implantación en los establecimientos educacionales de sus respectivas jurisdicciones, de la enseñanza del cooperativismo.”

“La educación cooperativa, imprescindible en estos tiempos de críticos y acendrados individualismos, no sólo goza de alcurnia e institucionalidad constitucional y legislativa (Art. s. 75 inc. 17, 18, 19 y cc. CN.; Leyes 16.583 y 26.206 sino de cierta autarquía e institucionalidad financiera conforme los parámetros de la Ley de Financiamiento Educativo N° 26.075 vigente desde 2006 en general y, específicamente aquellos de la Ley N° 23.427 del año 1987 que dispuso la creación de un Fondo coparticipable para Educación y Promoción Cooperativa, cuyas finalidades son las siguientes”:

a. “Promover mediante los programas pertinentes la educación Cooperativa en todos los niveles de enseñanza Primaria, Secundaria y Terciaria”.

“Lo cierto es que a tantos años de la vigencia de estas Leyes de la República, su flagrante inejecutoriedad ha ido más allá de cuestionar su propia eficacia, desbaratando derechos adquiridos en todo lo concerniente a un acceso personal efectivo, universal y federal a la educación cooperativa”.

De tal modo es nuestra esperanza haber argumentado sobradamente en pos de llegar al corazón y a la razonabilidad del funcionario del Ministerio de Educación nacional para que promueva con vigor necesario la manda constitucional y legal que es de inexcusable cumplimiento.

Concluimos al unánime con el Dr. Bertossi “clausurando así toda rémora, defecciones estatales o posibilidad de desvíos de fondos públicos con específica i genuina afectación legal cooperativa, todo ello desde francas y comprometidas perspectivas y prospectivas para una cabal y apropiada cultura solidaria argentina.”

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

* En la foto el Prof. Lic. Juan Velázquez entregando la propuesta cooperativa escolar al jefe de la Unidad de Planificación y Evaluación de la Educación de la Nación Argentina, Lic. Juan Carlos Tedesco.

Rememoran en Coloquio interno las razones fundacionales de TECNICOOP

Recientemente en un Coloquio interno los miembros de TECNICOOP, abordaron el estudio y análisis de las condiciones históricas que impulsaron la fundación de la entidad en Formosa-Argentina-, aludiendo que “nos vimos en los años de 1992 empujados por una realidad dolorosa encarar la revaloración del cooperativismo y para ese fin fue necesario crear un instrumento educativo, gremial y político vigoroso, y lo hicimos”.

“Rememoramos-dijeron- nuestros objetivos para hacerla conocer públicamente y así se comprenda cabalmente las razones del por qué abrazamos una misión de características históricas con una línea dura, pero esencialmente honrada y realista, en el aporte al encuentro de las mejores soluciones que demandan miles y miles de formoseños por las dificultades que atraviesan.”

Visiblemente afirmado José Yorg aleccionó que “la misión que nos pusimos en los hombros en bien del pueblo fue y es compensar con capacidad profesional universitaria y doctrinaria la ausencia dirigencial cooperativa formoseña y neutralizar las políticas mediocres de ineptos funcionarios del área”

TECNICOOP del Siglo XXI

“La fundación de TECNICOOP-resumió Yorg- fue producto de una realidad histórica hostil, y por ello seguiremos en la marcha constructora del TECNICOOP del Siglo XXI, evidenciando el genuino y verdadero cooperativismo para marcar diferencias con las cooperativas falsas (truchas) y tuteladas que tanto dañan a las gentes”.

Yorg selló para finalizar que “el objetivo fundacional de promocionar y posesionar al cooperativismo a escala relevante en Formosa lo alcanzamos sobradamente en razón al apoyo periodístico y de personalidades, gracias a lo cual ganamos campo político y capacidad de diálogo como referentes indiscutidos”, cerró.

Tras la presentación ante el juzgado de Clorinda consideran absurda la acusación contra TECNICOOP.

Como ya es de público conocimiento, el presidente de TECNICOOP fue citado judicialmente en la localidad de Clorinda, lugar al que concurrió efectivamente junto con el Lic. Roque Arguello y el Cr. Luli Aquino, ambos en calidad de testigos  y también en compañía del célebre periodista Sr. Carlos Varela, propietario de la Radio FM. 103.5 “La Corneta”, circunstancia en que “se constató efectivamente el “montaje triste de pretender amedrantar judicialmente la tesonera labor de TECNICOOP”, aludieron.

“Para tener –dijo el propio Yorg-un conocimiento más cercano y vivencial del tema y de lo absurdo de la acusación es que ella en sí mismo tiene una contradicción y a resultas posee una nulidad insalvable, pues el denunciante afirmó mi peligrosidad y su temor ante mi supuesta amenaza, sin embargo, el temeroso agregó que se sentó a la mesa a cenar tranquilamente en nuestra compañía”.

Comentó Yorg que “conversamos con el juez Dr. Mauriño y le rogamos nos brinde una fotocopia del acta labrada en la audiencia a los efectos que pudieran meritar y no obtuvimos respuesta positiva, hecho que lamentamos”.

Función del periodismo

El Lic. Yorg se vio inclinado a reflexionar sobre esta experiencia que le tocó enfrentar en conjunto con sus colegas sin asistencia de un abogado y sin más defensa que sus verdades y decoros, circunstancia en que la función del periodismo una vez más resultó relevante, pues, además de cubrir todo el evento judicial objetivamente, precauteló nuestras libertades y destacamos el correcto trato policial clorindense”, alegó.

“Nosotros nos sentimos reconfortados y de tal manera seguiremos con nuestra noble tarea educativa, no levantamos rencores ni albergamos pensamientos de desagravios, las infamias lanzadas contra nuestra entidad cooperativa no hicieron mella, salimos seguros, gracias al periodismo”, cerró Yorg, visiblemente afirmado.

Enfoques cooperativos; Hoy: El Cooperativismo del Siglo XXI se remueve de dogmas paralizantes.

Por José Yorg, el cooperario

Los enunciados aquí compendiados de cinco artículos de mi autoría- generosamente publicados con anterioridad- procuran aportar argumentos nacidos al abrigo del pensamiento del Cooperativismo del Siglo XXI, pensamiento que esencialmente tiendan a remover dogmas paralizantes de quienes sostienen “un cooperativismo burocratizado ya caduco que impiden superar el predominio de una educación impartida en controversia con la génesis de la cooperación”.1

Estamos decididamente del lado de la obra que los Pioneros de Rochdale efectuaron a la luz de los postulados enunciados por Robert Owen y sus propias experiencias, al analizar las profundas causas de las injusticias económicas en la que vivían y al encontrar en la forma cooperativa cómo terminar con el perverso orden capitalista que los mantenía en el infortunio permanente y que requería, en consecuencia, de otra cualidad formativa humana.2

Nos narra Goedhart, presidente de la ACI-1921-1927, cuando nos ilustra sobre los Pioneros de Rochdale en sus inicios “tenían tras ellos la terrible experiencia de las condiciones de vida y trabajo que habían prevalecido durante y después del periodo de la revolución industrial. Eran conscientes, por experiencia, que los más pobres de los pobres eran esquilmados por los intermediarios quienes le cobraban precios de usurero para entregarles productos adulterados, robarles en el peso y extorsiónalos con los precios a cambio de sus miserables salarios.” 2

No puedo evitar el preguntar tras la lectura del párrafo anterior ¿no describe nuestro buen amigo una realidad también actual? 2

El neoliberalismo arrasó con todo, que dudas cabe, también se introdujo en la filas del cooperativismo desvirtuándolo, paralizándolo, haciendo de sus valores y principios meras formulas esclerotizadas, valiéndose para tales vicios de organizaciones cooperativas y sus personeros filtrados en la actitud burocrática perversa.

Ese accionar cooperativo, lo dijimos también muchas veces, no está expedito, al contrario está lleno de acechanzas y de intrigas, también de desvirtuaciones y vaciamiento doctrinario. 3

El cooperativismo que demanda el mundo es aquel cooperativismo transformador, aquel que surgió de las entrañas dolientes de la Revolución industrial y sus monstruosidades. Surgió para modificar desde los escombros de una civilización exhausta de tanta tragedia e infortunio.4

Si el cooperativismo economicista y burocrático se desinteresa de los principios y valores que conllevan una transformación del hombre para transformar la sociedad, podrá ser un conglomerado de empresas de dividendos cooperativos, pero no será jamás un movimiento cooperativo genuino encauzado a consumaciones más armónicas con las necesidades de la humanidad proclamada por el propio Robert Owen. "El cooperativismo ya no puede seguir desarrollándose de manera marginal ante un mundo sediento de alternativa socioeconómica basada en la equidad y la humanización de las relaciones de producción. Ahora, desde luego, no es ésta una tarea sin dificultades; requiere partir de un amplio espíritu generoso, realista, científico incluso y de servicio incondicional a los valores y principios de la cooperación que claman otra orientación y dinámica.5

Pero la heterogeneidad del componente de las cooperativas y sus organizaciones federativas y confederativas, producirá sin duda dificultades y desencuentros interiores que necesitan un tratamiento paciente y constructivo. Unidad de concepción frente a los detractores externos y trabajo intensivo bajo los valores y principios cooperativos en el interior del nuevo cooperativismo, es una característica esencial del cooperativismo del siglo XXI, porque desde el momento que agrupa o tiende a agrupar al conjunto del movimiento no puede evitarse un agudo debate en su seno. 5

Así, este debate y discusión tiene un carácter de concepción doctrinaria, que puede y debe resolverse sin la ruptura de la unidad; es una construcción no antagónica en el seno del movimiento que puede y debe solucionarse mediante el concienzudo análisis de la realidad mundial y de los objetivos fundacionales del cooperativismo y la educación consecuente. 5

Naturalmente que estas fundamentales orientaciones doctrinales del cooperativismo del siglo XXI que iluminan con vigorosa luz nuestro trayecto, no debe ser tomado como diseño simplista, ya que el poderoso conjunto teórico-práctico cooperativo, resultado de decenas de años de experiencias, que debemos tener como punto de referencia para la formulación de nuestra línea, sin olvidar que cada etapa tiene sus particularidades y que el cooperativismo cobra vida y utilidad cuando es replanteado creadoramente a la situación concreta de una etapa de la civilización determinada.5

Esta exposición que he realizado no es producto de una imaginación afiebrada, sino de la descripción de la realidad a nivel mundial. Ello, entonces, plantea al movimiento cooperativo otro tipo de liderazgo, otro tipo de cooperativismo, un cooperativismo remozado, nuevo, vigoroso y actuante transformadoramente: el cooperativismo del siglo XXI que se remueve de dogmas paralizantes.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!



Referencias:

*1.-Enfoques cooperativos; Hoy: El Cooperativismo y la Educación del Siglo XXI

*2.-Génesis de la Pedagogía Cooperaria

*3 Enfoques cooperativos; Hoy: “América Latina; ¿siguen abiertas sus venas?”.

*4.-Enfoques cooperativos; Hoy: “TECNICOOP, dos décadas de lucha en dignidad”

*5 Entrevista a José Yorg: “La construcción del cooperativismo del siglo XXI es una tarea de conjunto”