sábado, 29 de diciembre de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy: Cuando los políticos le hacen la vida calamitosa al pueblo.

Por José Yorg, el cooperario.


Como todos los años nuestra entidad cooperativa TECNICOOP emitió un balance anual en el que realiza un duro análisis de la realidad formoseña que en ese contexto, evidencian los atolladeros que complican la labor educativa, gremial y política cooperativa, esperando que nuestra voz se escuche en bien del pueblo.

Creemos que ya no es un secreto para nadie que en Formosa ciertos y determinados funcionarios y políticos le hacen la vida verdaderamente calamitosa al pueblo, ya que son mediocres administradores y desalmados representantes.

LA EDUCACION SE DERRUMBÓ A NIVELES DEPRIMENTES. LEGISLADORES QUE NO PIENSAN EN EL PUEBLO, APLICAN LA "DICTADURA DE LOS NÚMEROS"

La educación se ha derrumbado, se ha desplomado a niveles deprimentes, y por su parte, los legisladores ya no actúan acorde a las necesidades del pueblo y mantienen entre bancadas una vergonzosa relación de dictadura de los números, indignamente aceptada.

Nunca es tarde para escuchar a la gente, con autentico pudor y vergüenza ajena digo que en Formosa, la conmemoración del “Año Internacional de las cooperativas”, declarada por las Naciones Unidas, ha sido un rotundo fracaso que menoscabó la imagen gubernamental en todo el mundo y el responsable surge de la subsecretaria de Asociativismo y Economía Social, sin dudas.

Pedimos al gobierno que proceda a un cambio de gabinete para que sea una rectificación política benéfica, muy esperada por cierto, y que sea un cambio de actitud, ya que nunca es tarde para escuchar a la gente, pedimos más atención a la educación cooperativa y espacio para el diálogo fecundo.

EDUCAR PARA TRANSFORMAR UNA REALIDAD VERGONZANTE REÑIDA CON LA CONDICIÓN HUMANA.

TECNICOOP en su faena de educar en el espíritu de conciencia cooperativa se apoya en la generosidad de la prensa, televisión y radio, y también en una multiplicidad de medios y tecnologías como videos e internet, etc. ,que le permiten gran difusión, logrando de tal manera disputar espacios que le registran representatividad genuina.

Basados en la premisa de que la educación es importante en la transformación de una realidad vergonzante reñida con la condición humana, este año 2012 fue muy significativa, desarrollamos actividades en dos radios y en una televisora, amén de los periódicos virtuales y de papel.

Finaliza el “Año Internacional de las Cooperativas” y comienza “La década cooperativa”, Manuel Mariño director Regional de la Alianza Cooperativa para las Américas (ACI) “habla del proyecto global que busca que el sector cooperativo se posicione como líder reconocido de la sostenibilidad económica, social y medio-ambiental. Además, busca colocarse como modelo preferido por la gente y que sea el tipo de organización empresarial de más rápido crecimiento. Todo hacia el año 2020”.

He establecido estrategias en este cometido educativo y respondo afirmado que, el triunfo del cooperativismo es inexcusable por su necesidad histórica y venceremos a aquellas malas acciones devastadoras de los políticos desfasados de este tiempo, tiempo que clama cambios transformadores y lo sabemos porque auscultamos el futuro, del cual abrevamos, y ese futuro es muy promisorio.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

jueves, 20 de diciembre de 2012

TECNICOOP solicitó complete la seguridad personal a la seguridad alimentaria

Ante la reunión del ministro González con Félix Díaz


El presidente de TECNICOOP, Lic. José Yorg dirigió una nota formal al Ministro de Gobierno Dr. Jorge Abel González en la que le solicita eleve ante quien corresponda el Plan de Desarrollo Local aborigen, con base cooperativa, propuesto recientemente al líder Félix Díaz, para ejecutarlo dentro del marco del Plan estratégico Formosa 2015,todo vez que “entendemos se debe avanzar en el mejoramiento de la calidad de vida de la colonia “La Primavera” en sus aspectos productivo, social y educativo conducente a presentar una fuerte batalla a la marginalidad”, alegó Yorg.


“Entendemos que el tema tratado en la reunión celebrada hace unos días entre el ministro González y el Líder Félix Díaz sobre la seguridad de su comunidad toda es prioritaria-afirmó Yorg-pero también sabemos que la seguridad alimentaria es urgente, y en función a ello nos sentimos estimulados y procedimos a peticionar su urgente estudio y puesta en acción”.

Le señaló Yorg al ministro Gonzales que “en este Plan cooperativo presentamos nuestra visión y acción cooperativa para la comunidad Qom, que es centro de la mirada internacional, entendiendo a la seguridad como un concepto integral de los Derechos Humanos: “Seguridad de las personas, seguridad alimentaria”.

Batalla a la marginalidad

“El Plan cooperativo-aseveró Yorg- va dirigido a presentar una fuerte batalla a la marginalidad buscando planificar democráticamente la economía aborigen, en pos de superar las distintas aristas de la problemática de la comunidad, sobre la base de los principios cooperativos y busca fortalecer la seguridad alimentaria de manera urgente”.

A modo de reflexión final Yorg le ilustró al Dr. González que “, hemos trabajado con anterioridad, para el éxito de los objetivos propuestos por la Cartera de Economía, en el proyecto denominado “Gestión del plan del desarrollo local para la implementación de aula-taller de capacitación a los diversos autores que esperamos ahora se amplíe al sector aborigen, cerró el profesional cooperativista.



domingo, 16 de diciembre de 2012

Radio La Corneta y TECNICOOP: Provechoso coloquio con Félix Díaz en la Comunidad “La primavera”

Tal como se anunció públicamente el planeado encuentro, se concretó “provechosamente el Coloquio con Feliz Díaz, líder de la comunidad aborigen “La primavera”, a quien le presentamos el Plan de Desarrollo Local aborigen, con base cooperativa” fijó el Lic. Roque Arguello, miembro de TECNICOOP.


“La reunión-Comentó Arguello- se desarrolló en un clima distendido y cordial donde cada quien expuso de manera franca y abierta su análisis sobre la realidad de Formosa y también sobre las distintas aristas de la problemática de la Comunidad aborigen”

Por su parte el periodista Carlos Varela señaló que “debatimos sobre el Plan elaborado por la Cra. Ana María Ramírez Zarza, quien junto con el Lic. José Yorg expusieron con detalles el documento acompañando con sencillas explicaciones técnicas del mismo que fue positivamente recibido por Díaz”.

Plena participación en el proceso socioeconómico

Explicó el Lic. Arguello que “ hemos constituido entre TECNICOOP y el propietario de la Radio La Corneta un espacio organizado de participación y apoyo a la Comunidad aborigen partiendo de una concepción cristiana y cooperativa conforme lo contempla la Ley nacional Nº 23.302/ 85”, originando un modelo de Desarrollo Local Aborigen con Base Cooperativa que transforme positivamente la actual realidad dolorosa”.

Conteste al Art. 1º de la nombrada ley: “Declárase de interés nacional la atención y apoyo a los aborígenes y a las comunidades indígenas existentes en el país, y su defensa y desarrollo para su plena participación en el proceso socioeconómico y cultural de la Nación, respetando sus propios valores y modalidades. A ese fin, se implementarán planes que permitan su acceso a la propiedad de la tierra y el fomento de su producción agropecuaria, forestal, minera, industrial o artesanal en cualquiera de sus especializaciones, la preservación de sus pautas culturales en los planes de enseñanza y la protección de la salud de sus integrantes”, cerró Arguello.





Avanza el proceso de construcción del Plan del Desarrollo Local aborigen

 
Se realizaron significativos avances en la preparación del Coloquio con líderes de la comunidad aborigen “La primavera” a fin de estudiar y elaborar un Plan de Desarrollo Local aborigen, con base cooperativa, oportunamente propuesto por la entidad TECNICOOP.
 


 
“Con el fin de estudiar y debatir sobre el Plan-dijo el Lic. Roque Arguello- tras una nueva conversación acordamos con Félix Díaz consolidar el proceso planificador sobre la base de un borrador ya elaborado por la Cra. Ana María Ramírez Zarza, que busca lograr las incorporaciones sistemáticas de las visiones y aspiraciones aborígenes”.

Fijó también Arguello que “la apoyatura del director y propietario de la Radio La Corneta, Sr. Carlos Varela desde el comienzo de esta iniciativa permitió-entre otras cosas- conformar el equipo que ha estado vinculando a los actores para el tratamiento de las reuniones de trabajo con el Programa para elaborar el Plan de Desarrollo Local Aborigen”.

TRANSFORMAR LA REALIDAD DOLOROSA

Comentó el Lic. Arguello que el documento elaborado por la Cra Ramírez Zarza plantea en su introducción “Este proyecto de mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad “La primavera” en sus aspectos productivo, social y educativo va dirigido a presentar una fuerte batalla a la marginalidad en que vivimos, por lo cual necesitamos concretar formas de activación y motivación para que poco a poco vayamos cambiando la vida materia que llevamos, pero siempre con profundo respeto y guarda hacia nuestra cultura autóctona”

“Se procura originar un modelo de Desarrollo Local Aborigen con Base Cooperativa que transforme la realidad dolorosa donde se priorice el capital social del talento humano, a través de la educación, capacitación y participación como métodos fundamentales para la incubación del bienestar agrupado”, cerró Arguello.








lunes, 3 de diciembre de 2012

Señalan a Zorrilla que la falta de educación cooperativa escolar ha enterrado a Formosa en una ignorancia en la temática

Docentes expertos en cooperativismo escolar y universitario han dirigido una nota formal al Ministro de Educación Dr. Zorrilla señalando, entre otros conceptos, que “recordamos a usted nuestra enorme preocupación por la grave confrontación política-educativa y social, que padece Formosa, en razón del no cumplimiento del Articulo Nº 90 de la ley Nº 26206, y la deserción a la restitución del ProDeCoop-Escolar, situación que ha sumido a nuestra provincia en una ignorancia en la temática”.

“Reiteramos aspiración y responsabilidad seria-puntualizaron- en mantener una actitud permanente al diálogo que admita encontrar los mecanismos de la mutua comprensión y respeto que conlleve gratamente a la culminación de la etapa de ignorancia en la temática en las aulas formoseñas, sobre las bases sólidas de la restauración del ProDeCoop-Escolar”.

Los profesionales reconocieron que “laborioso pero de inexcusable cumplimiento es el de organizar con seguridad una mesa de conversación que sirva positivamente a encauzar acuerdos programáticos hasta llegar a las soluciones que se conviertan en argumentos del fiel cumplimiento a las normativas 26206, 23427 y 744.

Escuálidos salarios docentes

Plantearon además los docentes que “también y de estricta justicia es que cese la merma en nuestros escuálidos salarios docentes por improcedentes, ya que éstos tienen el carácter alimentario y dicha medida deviene consecuentemente en ilegal e ilegitimo a todas luces”.

“Es por lo anteriormente expuesto que pedimos al Ministro de Educación que deponga toda actitud agraviante hacia nosotros ya que nos empuja a avanzar con nuestro planteo judicial por inconstitucionalidad de los descuentos compulsivos y confiscatorios”, cerraron visiblemente afirmados.

domingo, 25 de noviembre de 2012

TECNICOOP: la graduación de nuestros compañeros es el triunfo del esfuerzo cooperativo.

Se realizó este jueves pasado en el teatro de la ciudad de Formosa el acto de colación de egresados de la Facultad de Administración, Economía y Negocios-FAEN - la entrega de diplomas a nuevos profesionales entre los que se destacaron Roque Arguello y Juan Velázquez, miembros de TECNICOOP quienes coincidieron en calificar su graduación como “un triunfo del esfuerzo cooperativo impulsado por José Yorg”.

“Exponemos sin más nuestra gran complacencia por coronar los sacrificados esfuerzos-aludieron Arguello y Velázquez y remataron que- ”hemos derrotado a las gigantescas dificultades y las infamias de los que no quieren que humildes personas como nosotros se gradúen y pongan sus conocimientos a favor del pueblo”

Precisaron los flamantes Licenciados en Administración que “es una feliz circunstancia de nuestras vidas y familias que desborda ampliamente y se proyecta con un mensaje positivo hacia la sociedad de que nos fue posible mejorar humanamente a partir de la organización y de la correcta orientación estratégica que nos brinda nuestro líder”.

Fortalecer el desarrollo cooperativo.

Arguello afirmó que “estamos consolidados en nuestra línea estratégica profesional delineada en su momento por nuestro conductor José Yorg para fortalecer el desarrollo cooperativo en nuestra amada Formosa que lo encaramos con mucho compromiso y seriedad”.

“Nuestros objetivos e intereses están ligados fuertemente al desarrollo del cooperativismo y eso implica trabajar para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, en esa línea de pensamiento y acción nos formó nuestro líder y hoy, en nuestra titulación profesional, se refleja fielmente esa verdad publica”, reflexionó Velázquez a modo de cierre.







viernes, 23 de noviembre de 2012

Conociendo más el Perfil del Licenciado José Yorg

El contador Luli Aquino, miembro de TECNICOOP, expresó que “tengo la profunda convicción de que es hora que valoricemos a los auténticos luchadores sociales, y, en el marco del Año Internacional de las Cooperativas, Formosa cuenta con un hombre que es modelo de perseverancia, altruismo y compañerismo, el Lic. José Yorg"


"Sin dudas-señaló el profesional-nuestra-nuestra sociedad y en especial nuestra juventud requiere de ejemplos de personas que poseen alta moral y ética, cualidades características de José Yorg y que dignifica a Formosa, a la Argentina y a toda Latinoamérica con su esfuerzo y aporte pedagógico formidable demostrando que es posible construir sociedades mejores".


Al decir de Aquino “la perseverancia y la voluntad de estudio y perfeccionamiento de Yorg, es elocuente, ya que no se dio por vencido ante la adversidad y la edad que tiene y que en muchos otros pesa y sucumben”.

"Con la irrupción en la escena social de “el cooperario” el cooperativismo adquiriría elevados espacios en los medios masivos de comunicación disputando la atención sobre otros temas relevantes en la sociedad, despejando prejuicios e inaugurando nuevos formatos de información y comunicación atrayente y facilitadores, por tanto, de la difusión del ideario cooperativo".


"Su producción intelectual, reflejada en los medios masivos de comunicación constituye su elemento de avanzada y de expansión, las que dan cuenta y razón de su pensamiento y acción principal,en función a ello y mucho más, consideramos oportuno difundir el perfil del Prof. Lic. Yorg",reflexionó Aquino.

Resumen Curricular

El Profesor José Yorg, fue maestro rural en las campiñas formoseñas donde tomó contacto con labriegos y sus hijos/as quienes fueron sus alumnos y conoció de cerca las necesidades de éstos, a los mismos impartió una alta calidad educativa en virtud a sus estudios de abogacía desarrollados y abandonados con anterioridad a su titulación de Profesor en enseñanza primarias, por lo que rápidamente comprendió los consejos que le diera su Supervisora Escolar de estudiar y aplicar la educación cooperativa escolar ya que la necesidad de los educandos rurales tiene que ver con otro tipo de educación más acorde a su realidad productiva.

Cursó y se graduó en la carrera “Técnico en Cooperativismo” en la Universidad Nacional de Formosa (UNAF)

Cursó y se graduó en la carrera de Licenciatura en Administración en la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) de la UNAF.


El profesor Yorg es investigador de la Pedagogía Cooperaria. Es autor individual o en colaboración de varios trabajos educativos, académicos y científicos publicados en revistas y portales en internet en sitios nacionales e internacionales. Ha recibido diversas distinciones provincial y nacional relacionadas con estas actividades.

Entre puestos de gestión educativa ha sido Consejero Educativo Departamental (Laishi), Coordinador del Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar-ProDeCoop-Escolar- dependiente del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Formosa. Coordinador del Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar-ProDeCoop-Universitario dependiente de la Universidad Nacional de Formosa.Coordinador de la Comisión Académica de Asuntos Cooperativos de la Facultad de Humanidades –UNaF.-

A través de su intensa actividad educativa, gremial y política cooperativa, desde hace más de veinte años, viene realizando una portentosa labor de promoción y divulgación académica y científica del Cooperativismo, plasmada en su condición de columnista y articulista permanente en periódicos locales, regionales y extranjeros. Ha dictado numerosas conferencias en ámbitos nacionales e internacionales.

Es Perito Judicial Técnico en Cooperativismo.Matrícula N° 405 Superior Tribunal de Justicia de la Provincia de Formosa, República Argentina.

Es miembro de la Red de Investigadores Latinoamericanos de Economía Social y Solidaria-RILESS

http://riless.org/es/miembros/perfil/jose-yorg/305



Formosa-Argentina.








miércoles, 24 de octubre de 2012

Preocupación de miembros de la Comisión de Organizaciones Sociales y Entes Sin Fines de Lucro del CPCEF por inactividad frente al “Año Internacional de las Cooperativas”.

La falta de manifestación publica en actos sobre el “Año Internacional de las Cooperativas” por parte del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Formosa-CPCEF-,a través de su Comisión de Organizaciones Sociales y Entes Sin Fines de Lucro, no cayó nada bien en destacados profesionales miembros de dicha Comisión, ya que no quedaron conformes con el silencio del CPCEF al respecto y las explicaciones dadas a planteos en esa orientación que no fueran atendidos y recordaron que dicho organismo fue creado precisamente a instancias de la iniciativa de los mismos solicitantes.

“A este tema también se suma que el Cr. Ricardo Fischer, titular del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Formosa, es además Subsecretario de la Subsecretaria de Asociativismo y Economía Social De la Provincia de Formosa, lo que es altamente desconcertante este silencio institucional ante tan magnánimo acontecimiento mundial”, aseveraron los matriculados.

La Cra. Ana María Ramírez Zarza, el Cr. Luli Aquino y el Lic. José Yorg, matriculados todos al CPCEFE, junto a los próximos a matricularse, el Lic. Roque Arguello y el Lic. Juan Velázquez, no ocultaron la preocupación en una nota formal dirigida al Cr. Fischer sobre este tema, más aún porque ya llega fin del mes de octubre y se asoma la finalización del año en curso sin actividad cooperativa”.

Un poco de historia

Los profesionales también dejaron claro que “esta inactividad vuelve a ser un antecedente complicado que esperamos encuentre una rectificación favorable y se encaren acciones demostrativas al pueblo todo de Formosa y así se lo dijimos al Cr. Fischer, recordándole todas nuestras aportaciones benéficas para los matriculados y en procura de elevar el prestigio de la entidad”.

“Señalamos que vemos con muchas dificultades canalizar nuestras aportaciones profesionales que tienen por objetivo desempeñar una cordial relación institucional que nos permita rápidamente insertarnos en instancias y redes nacionales e internacionales que insistentemente nos invitan a ser parte de esas iniciativas proactivas cooperativas en ámbitos profesionales”, cerraron expectantes.



*En la foto el Cr. Aquino entregando la nota de preocupacion en el CPCEF.

sábado, 20 de octubre de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy: Ayudando al Estado a cumplir la manda legal.

Por José Yorg, el cooperario.


Hace unos días nos conectamos telefónicamente con un alto funcionario de la cartera educativa nacional y dialogamos largamente sobre un documento presentado por nosotros ante ésa, denominado “Lineamientos políticos y estratégicos del cooperativismo educacional en la secundaria obligatoria”, en razón a que en el documento emitido por ese organismo no contempló la educación cooperativa y originó pues esa respuesta documental.



Llamativamente se suscitó un debate sobre la palabra “promover” inserta en el articulo Nº 90 de la Ley nacional de educación (26.206) .Aludiendo el funcionario publico que “no es el Ministerio de Educación sino el Consejo Federal quien debe impulsar, sin embargo, el articulo de referencia es claro: …. “El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología promoverá, a través del Consejo Federal de Educación, la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje”….

Vayamos al origen de la palabra; la palabra promover proviene del verbo latín promovere que quiere decir “mover hacia, mover a favor de”.- Sintácticamente es un verbo transitivo.

¿Quien debe promovere, mover hacia, mover a favor de la educación cooperativa? Qué dudas cabe, ¡es el propio Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina!

Sin perjuicio de lo anotado en el párrafo anterior no escapan de igual responsabilidad los ministros de educación de las provincias en virtud a las leyes de adhesión respectivas de sus jurisdicciones.

No encuentro mejor argumento para nutrir y sostenernos en este articulo que el redactado en símil orientación por el Dr. Roberto Fermín Bertossi denominado “La educación cooperativa es ley”, dirigido al Defensor del Pueblo de la Nación en términos de pronto despacho.

¿Nuestro objetivo? Ayudar al Estado a cumplir la manda legal.

Porque el “no promoveré” implicaría conculcar derechos de raigambre constitucional, dado la inobservancia de la manda legal que colocaría a la educación cooperativa escolar carente de toda operatividad y por tanto, constituiría, indubitablemente, un acto que con ilegalidad manifiesta lesiona de manera explícita un derecho reconocido en cuanto aprender y enseñar, como así también engendra una responsabilidad en cabeza de los funcionarios obligados a dar fiel cumplimiento a la promoción de los valores y principios cooperativos.

El Docente e investigador universitario Dr. Bertossi nos alecciona jurídicamente que “Las Leyes 16.583, 23.427, 26.075 y 26.206 institucionalizaron imperativamente la enseñanza federal de la educación cooperativa y mutual, asegurando su financiamiento”.

Nos adentra en el meollo de la cuestión educativa a la luz de cuanto sigue: “Hace 48 años cuando la cultura solidaria fue plasmada en la eficacia de la Ley N° 16.583 que institucionalizó una formal educación cooperativa, mediante tres dispositivos básicos a saber:

“Art. 1º) Declárase de alto interés nacional la enseñanza de los principios del cooperativismo.”

“Art. 2º) El Poder Ejecutivo, por intermedio del Ministerio de Educación y Justicia, dictará las normas para la inclusión en los planes y programas de los establecimientos educacionales de su dependencia, de la enseñanza teórico-práctica del cooperativismo.”

“Art. 3º) El Poder Ejecutivo, por los organismos de coordinación correspondientes interesará a los gobiernos de las provincias para la implantación en los establecimientos educacionales de sus respectivas jurisdicciones, de la enseñanza del cooperativismo.”

“La educación cooperativa, imprescindible en estos tiempos de críticos y acendrados individualismos, no sólo goza de alcurnia e institucionalidad constitucional y legislativa (Art. s. 75 inc. 17, 18, 19 y cc. CN.; Leyes 16.583 y 26.206 sino de cierta autarquía e institucionalidad financiera conforme los parámetros de la Ley de Financiamiento Educativo N° 26.075 vigente desde 2006 en general y, específicamente aquellos de la Ley N° 23.427 del año 1987 que dispuso la creación de un Fondo coparticipable para Educación y Promoción Cooperativa, cuyas finalidades son las siguientes”:

a. “Promover mediante los programas pertinentes la educación Cooperativa en todos los niveles de enseñanza Primaria, Secundaria y Terciaria”.

“Lo cierto es que a tantos años de la vigencia de estas Leyes de la República, su flagrante inejecutoriedad ha ido más allá de cuestionar su propia eficacia, desbaratando derechos adquiridos en todo lo concerniente a un acceso personal efectivo, universal y federal a la educación cooperativa”.

De tal modo es nuestra esperanza haber argumentado sobradamente en pos de llegar al corazón y a la razonabilidad del funcionario del Ministerio de Educación nacional para que promueva con vigor necesario la manda constitucional y legal que es de inexcusable cumplimiento.

Concluimos al unánime con el Dr. Bertossi “clausurando así toda rémora, defecciones estatales o posibilidad de desvíos de fondos públicos con específica i genuina afectación legal cooperativa, todo ello desde francas y comprometidas perspectivas y prospectivas para una cabal y apropiada cultura solidaria argentina.”

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!



* En la foto el Prof. Lic. Juan Velázquez entregando la propuesta cooperativa escolar al jefe de la Unidad de Planificación y Evaluación de la Educación de la Nación Argentina, Lic. Juan Carlos Tedesco.

jueves, 18 de octubre de 2012

Rememoran en Coloquio interno las razones fundacionales de TECNICOOP

Recientemente en un Coloquio interno los miembros de TECNICOOP, abordaron el estudio y análisis de las condiciones históricas que impulsaron la fundación de la entidad en Formosa-Argentina-, aludiendo que “nos vimos en los años de 1992 empujados por una realidad dolorosa encarar la revaloración del cooperativismo y para ese fin fue necesario crear un instrumento educativo, gremial y político vigoroso, y lo hicimos”.

“Rememoramos-dijeron- nuestros objetivos para hacerla conocer públicamente y así se comprenda cabalmente las razones del por qué abrazamos una misión de características históricas con una línea dura, pero esencialmente honrada y realista, en el aporte al encuentro de las mejores soluciones que demandan miles y miles de formoseños por las dificultades que atraviesan.”

Visiblemente afirmado José Yorg aleccionó que “la misión que nos pusimos en los hombros en bien del pueblo fue y es compensar con capacidad profesional universitaria y doctrinaria la ausencia dirigencial cooperativa formoseña y neutralizar las políticas mediocres de ineptos funcionarios del área”

TECNICOOP del Siglo XXI

“La fundación de TECNICOOP-resumió Yorg- fue producto de una realidad histórica hostil, y por ello seguiremos en la marcha constructora del TECNICOOP del Siglo XXI, evidenciando el genuino y verdadero cooperativismo para marcar diferencias con las cooperativas falsas (truchas) y tuteladas que tanto dañan a las gentes”.

Yorg selló para finalizar que “el objetivo fundacional de promocionar y posesionar al cooperativismo a escala relevante en Formosa lo alcanzamos sobradamente en razón al apoyo periodístico y de personalidades, gracias a lo cual ganamos campo político y capacidad de diálogo como referentes indiscutidos”, cerró.





martes, 18 de septiembre de 2012

Tras la presentación ante el juzgado de Clorinda consideran absurda la acusación contra TECNICOOP.


Como ya es de público conocimiento, el presidente de TECNICOOP fue citado judicialmente en la localidad de Clorinda, lugar al que concurrió efectivamente junto con el Lic. Roque Arguello y el Cr. Luli Aquino, ambos en calidad de testigos  y también en compañía del célebre periodista Sr. Carlos Varela, propietario de la Radio FM. 103.5 “La Corneta”, circunstancia en que “se constató efectivamente el “montaje triste de pretender amedrantar judicialmente la tesonera labor de TECNICOOP”, aludieron.

“Para tener –dijo el propio Yorg-un conocimiento más cercano y vivencial del tema y de lo absurdo de la acusación es que ella en sí mismo tiene una contradicción y a resultas posee una nulidad insalvable, pues el denunciante afirmó mi peligrosidad y su temor ante mi supuesta amenaza, sin embargo, el temeroso agregó que se sentó a la mesa a cenar tranquilamente en nuestra compañía”.

Comentó Yorg que “conversamos con el juez Dr. Mauriño y le rogamos nos brinde una fotocopia del acta labrada en la audiencia a los efectos que pudieran meritar y no obtuvimos respuesta positiva, hecho que lamentamos”.

Función del periodismo

El Lic. Yorg se vio inclinado a reflexionar sobre esta experiencia que le tocó enfrentar en conjunto con sus colegas sin asistencia de un abogado y sin más defensa que sus verdades y decoros, circunstancia en que la función del periodismo una vez más resultó relevante, pues, además de cubrir todo el evento judicial objetivamente, precauteló nuestras libertades y destacamos el correcto trato policial clorindense”, alegó.

“Nosotros nos sentimos reconfortados y de tal manera seguiremos con nuestra noble tarea educativa, no levantamos rencores ni albergamos pensamientos de desagravios, las infamias lanzadas contra nuestra entidad cooperativa no hicieron mella, salimos seguros, gracias al periodismo”, cerró Yorg, visiblemente afirmado.



lunes, 10 de septiembre de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy: El Cooperativismo del Siglo XXI se remueve de dogmas paralizantes.

Por José Yorg, el cooperario


Los enunciados aquí compendiados de cinco artículos de mi autoría- generosamente publicados con anterioridad- procuran aportar argumentos nacidos al abrigo del pensamiento del Cooperativismo del Siglo XXI, pensamiento que esencialmente tiendan a remover dogmas paralizantes de quienes sostienen “un cooperativismo burocratizado ya caduco que impiden superar el predominio de una educación impartida en controversia con la génesis de la cooperación”.1

Estamos decididamente del lado de la obra que los Pioneros de Rochdale efectuaron a la luz de los postulados enunciados por Robert Owen y sus propias experiencias, al analizar las profundas causas de las injusticias económicas en la que vivían y al encontrar en la forma cooperativa cómo terminar con el perverso orden capitalista que los mantenía en el infortunio permanente y que requería, en consecuencia, de otra cualidad formativa humana.2

Nos narra Goedhart, presidente de la ACI-1921-1927, cuando nos ilustra sobre los Pioneros de Rochdale en sus inicios “tenían tras ellos la terrible experiencia de las condiciones de vida y trabajo que habían prevalecido durante y después del periodo de la revolución industrial. Eran conscientes, por experiencia, que los más pobres de los pobres eran esquilmados por los intermediarios quienes le cobraban precios de usurero para entregarles productos adulterados, robarles en el peso y extorsiónalos con los precios a cambio de sus miserables salarios.” 2

No puedo evitar el preguntar tras la lectura del párrafo anterior ¿no describe nuestro buen amigo una realidad también actual? 2

El neoliberalismo arrasó con todo, que dudas cabe, también se introdujo en la filas del cooperativismo desvirtuándolo, paralizándolo, haciendo de sus valores y principios meras formulas esclerotizadas, valiéndose para tales vicios de organizaciones cooperativas y sus personeros filtrados en la actitud burocrática perversa.

Ese accionar cooperativo, lo dijimos también muchas veces, no está expedito, al contrario está lleno de acechanzas y de intrigas, también de desvirtuaciones y vaciamiento doctrinario. 3

El cooperativismo que demanda el mundo es aquel cooperativismo transformador, aquel que surgió de las entrañas dolientes de la Revolución industrial y sus monstruosidades. Surgió para modificar desde los escombros de una civilización exhausta de tanta tragedia e infortunio.4

Si el cooperativismo economicista y burocrático se desinteresa de los principios y valores que conllevan una transformación del hombre para transformar la sociedad, podrá ser un conglomerado de empresas de dividendos cooperativos, pero no será jamás un movimiento cooperativo genuino encauzado a consumaciones más armónicas con las necesidades de la humanidad proclamada por el propio Robert Owen. "El cooperativismo ya no puede seguir desarrollándose de manera marginal ante un mundo sediento de alternativa socioeconómica basada en la equidad y la humanización de las relaciones de producción. Ahora, desde luego, no es ésta una tarea sin dificultades; requiere partir de un amplio espíritu generoso, realista, científico incluso y de servicio incondicional a los valores y principios de la cooperación que claman otra orientación y dinámica.5

Pero la heterogeneidad del componente de las cooperativas y sus organizaciones federativas y confederativas, producirá sin duda dificultades y desencuentros interiores que necesitan un tratamiento paciente y constructivo. Unidad de concepción frente a los detractores externos y trabajo intensivo bajo los valores y principios cooperativos en el interior del nuevo cooperativismo, es una característica esencial del cooperativismo del siglo XXI, porque desde el momento que agrupa o tiende a agrupar al conjunto del movimiento no puede evitarse un agudo debate en su seno. 5

Así, este debate y discusión tiene un carácter de concepción doctrinaria, que puede y debe resolverse sin la ruptura de la unidad; es una construcción no antagónica en el seno del movimiento que puede y debe solucionarse mediante el concienzudo análisis de la realidad mundial y de los objetivos fundacionales del cooperativismo y la educación consecuente. 5

Naturalmente que estas fundamentales orientaciones doctrinales del cooperativismo del siglo XXI que iluminan con vigorosa luz nuestro trayecto, no debe ser tomado como diseño simplista, ya que el poderoso conjunto teórico-práctico cooperativo, resultado de decenas de años de experiencias, que debemos tener como punto de referencia para la formulación de nuestra línea, sin olvidar que cada etapa tiene sus particularidades y que el cooperativismo cobra vida y utilidad cuando es replanteado creadoramente a la situación concreta de una etapa de la civilización determinada.5

Esta exposición que he realizado no es producto de una imaginación afiebrada, sino de la descripción de la realidad a nivel mundial. Ello, entonces, plantea al movimiento cooperativo otro tipo de liderazgo, otro tipo de cooperativismo, un cooperativismo remozado, nuevo, vigoroso y actuante transformadoramente: el cooperativismo del siglo XXI que se remueve de dogmas paralizantes.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!



Referencias:

*1.-Enfoques cooperativos; Hoy: El Cooperativismo y la Educación del Siglo XXI

*2.-Génesis de la Pedagogía Cooperaria

*3 Enfoques cooperativos; Hoy: “América Latina; ¿siguen abiertas sus venas?”.

*4.-Enfoques cooperativos; Hoy: “TECNICOOP, dos décadas de lucha en dignidad”

*5 Entrevista a José Yorg: “La construcción del cooperativismo del siglo XXI es una tarea de conjunto”

martes, 28 de agosto de 2012

Desde la Legislatura el Bloque Radical reconoció a Yorg y a TECNICOOP

A  instancias del Dip. Zarate
Comunicó Raúl Rodríguez, vocero de TECNICOOP que “a instancias del Diputado Osvaldo Zarate se llevó a cabo una reunión en el recinto de la bancada de la Unión Cívica Radical de la legislatura formoseña donde se homenajeó al Lic. José Yorg y a TECNICOOP en virtud a la amplia y generosa contribución en la temática cooperativa brindada a sectores demandantes de la sociedad y en especial en ámbitos escolar y universitario de nuestra Provincia”.


“Realmente fueron momentos muy especiales lo compartido-comentó Rodríguez-porque el encuentro se desarrolló en un clima cordial y afectuoso que facilitó un dialogo abierto y franco sobre la tarea y los aportes significativos de Yorg y de TECNICOOP en las dos décadas de acción cooperativa que llevamos”.

Resaltó Rodríguez que “precisamente ubicándonos en el marco conmemorativo del “Año Internacional de las Cooperativas” declarado por la Naciones Unidas este reconocimiento a nuestro líder José Yorg constituye un gesto de estricta justicia que mucho valoramos”

Proclama aleccionadora

Narró Rodríguez que el homenaje comenzó con palabras alusivas al evento por parte del Diputado Zarate resaltando la importancia de reconocer la tesonera labor de TECNICOOP, a lo que a su turno Yorg respondió leyendo un artículo periodístico donde el Dr. Blas Hoyos proclamó aleccionadoramente que “a TECNICOOP ya no es posible pedirle más sacrificios”

“De tal manera quedó claro que el reconocimiento a Yorg constituye una valoración al cooperativismo como herramienta excelente para el desarrollo productivo de Formosa y por tanto los legisladores radicales comprometieron una vez más su acompañamiento para facilitar la tarea de TECNICOOP”, cerró Rodríguez, visiblemente satisfecho.

miércoles, 22 de agosto de 2012

Presentan proyecto de declaración de Interés Legislativo a la publicación “Primeras aproximaciones a la historiografía de la educación cooperativa escolar en Formosa a través de instrumentos oficiales”

El Diputado provincial Osvaldo Zarate acompañado por un grupo de diputados de la U.C.R., presentó un proyecto en la Legislatura formoseña para declarar de interés legislativo a una obra escrita por el Prof. Lic. José Yorg y de la Prof. Cra. Ana María Ramírez Zarza, entendiendo que es menester valorar los esfuerzos educativos y culturales, y en este caso, referido al cooperativismo escolar en el marco del "Año Internacional de las cooperativas", declarado por la O.N.U.



Zarate informó que presentó en mesa de entrada esta iniciativa junto a sus colegas Dolly Di Biase, María Maglietti “buscando que la Legislatura provincial reconozca el esfuerzo y dedicación de estos dos docentes formoseños en su empeño en rescatar parte de nuestra rica historia educativa”.

“El proyecto destaca-comentó Zarate- que el material escrito - fruto de una profunda investigación y estudio- tiene como ejes del trabajo a documentaciones oficiales y que contiene aportes testimoniales valiosos de reconocidos docentes formoseños como lo son sin dudas el Prof. Ramón Giménez y el Prof. Santiago Kalafattich, quienes llevaron adelante distintas experiencias educativas en el interior de nuestra Provincia, y en continuidad a esas experiencias relevantes se suma la llevada adelante por los mismos autores enmarcado en el Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar (ProDeCoop-Escolar) dependiente del Ministerio de Cultura y Educación”.

Puso de relieve Zarate que “la obra escrita fue presentada en carácter de Ponencia en la XXXI Encuentro de Geohistoria Regional en Concepción del Uruguay, Provincia de Entre Ríos el 30 de Agosto del 2011 y que contó con la adhesión del Archivo Histórico de la Provincia de Formosa, hecho que amerita nuestro reconocimiento, sin dudas”, fijó finalmente el legislador.

martes, 21 de agosto de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy: Prólogo al libro “Primeras aproximaciones a la historiografía de la educación cooperativa escolar en Formosa a través de instrumentos oficiales”

Por Prof. Julio Ortiz*


Históricamente el cooperativismo ha experimentado embates destructivos o impulsos edificantes; entre aquellos, también debemos inventariar la indiferencia u omisión de quienes poseen la responsabilidad de orientar las acciones educativas y culturales. Estas fluctuaciones se mueven, muchas veces, al compás de políticas económicas globales que, finalmente, van a impactar en cada uno de los hogares. Es decir, no existen cuestionamientos sobre los resultados beneficiosos que el accionar cooperativo conlleva. Son otros los factores que entorpecen la formación y ejecución de hábitos cooperativos.

En la región central del país, la más productiva, el desarrollo y bienestar alcanzado en la población se sostiene, en muchos casos, en la tarea mancomunada y orgánica de trabajadores agrupados en sociedades cooperativas. Estos resultados, que afloran a superficie en grandes usinas lácteas, en entidades de consumo, viviendas, etc. , son motorizadas por vecinos que han incorporado el espíritu cooperativista como una forma vida. Por esos hablamos de orientar ‘acciones educativas y culturales’. Las familias integrantes de tales sociedades transitan por una cultura de vida que testimonian con la mano extendida al conciudadano.

La solidaridad, esencia del cooperativista, sostiene los valores fundamentales de la comunidad en que vive. Corresponde, entonces, preguntarse ¿porqué en nuestra provincia de Formosa el cooperativismo tiene tan escasa presencia? Indudablemente porque sus cimientos son endebles es una de las principales causas concurrentes. Es en la diaria labor escolar donde se debe dedicar el mayor esfuerzo; este es el ámbito indicado para comenzar a trabajar con coherencia y perseverancia si aspiramos a tener en el mediano o largo plazo una comunidad que satisfaga sus cotidianas demandas en organizaciones de esta naturaleza.

En el presente trabajo ‘Historiografía de la educación cooperativa escolar en Formosa a través de instrumentos oficiales’ queda perfectamente demostrado el tortuoso camino por el que ha transitado en el sistema educativo provincial. Sin omitir aisladas decisiones gubernativas debemos presupuestar en el haber, no tanto la ejecución de políticas, sino el esfuerzo incansable de algunos docentes. Siempre adelante el esfuerzo individual y las convicciones de sus ejecutantes; más atrás, el marco legal. Rememorando labores de la década del setenta, el profesor Ramón Giménez, efectúa dos aseveraciones importantes. Refiriéndose a la ‘Comisión Permanente de Cooperativismo Escolar’ lo dice con marcada claridad: ‘Nosotros trabajamos, diríamos, al margen de esa resolución porque estábamos muy entusiasmados’. A modo de evaluación afirma: ‘Yo creo que se está un poco con una deuda en materia cooperativa al no incorporar de manera expresa la educación del cooperativismo en las aulas’.

Haciendo una mirada retrospectiva sobre estos aspectos del sistema educativo en la provincia de Formosa no podemos menos que coincidir con estas expresiones del entrevistado. Hay una visión muy estrecha que impide poner en marcha políticas que van a entregar su fruto dentro de algunos años. Los hábitos van modificándose lentamente y, lógicamente, se debe trabajar con constancia, convicción, seriedad y claridad de objetivos.

Es este el marco en el que viene trabajando, desde hace décadas, un grupo de estudiosos del tema, entre los que sobresalen José Yorg y Ana María Ramírez Zarza, entre otros. Una lucha desigual, muchas veces incomprendida, con respuestas estatales esporádicas, ajenas a un proyecto de mediano o largo plazo. ‘Así llegamos a la segunda defenestración’ dice Yorg refiriéndose a las resoluciones ministeriales que dejaron sin efecto proyectos de educación y acciones cooperativistas en el ámbito educativo. Contra esa incoherencia trabajan estos docentes.

Sin embargo, es resaltante el convencimiento con que predican Yorg y Ramírez Zarza y la perseverancia con que actúan, muchas veces remando en el medio de un arenal sabiendo que al final del mismo han de encontrar las aguas calmas que los llevará, seguramente, a un horizonte de realizaciones.

El trabajo que ahora presentan no solo entrega el material normativo y los vaivenes de la educación cooperativista en las aulas, sino también encierra el esfuerzo que vienen realizando docentes de Formosa para lograr que el trabajo mancomunado se instale en nuestra sociedad como una esperanzadora forma de vida.





*Docente. Ex Consejero del ex Consejo General de Educación-C.G.E (Ministerio de Cultura y Educación), de la Provincia de Formosa. Ex gremialista docente. Investigador-Historiador. Experto en legislación escolar.

EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN

Por José Yorg y Ana María Ramírez Zarza

El propósito de la indagación de este trabajo es reconstruir la acción pedagógica que se produjeron al amparo de normativas que promovieron la educación cooperativa en las escuelas formoseñas, y por tanto, orientada a que estén disponibles públicamente los significantes frutos que de esa acción pedagógica devinieron en sus distintas épocas o etapas.

Se procura brindar una primera aproximación sobre las raíces históricas que han nutrido y nutren la evolución de la educación cooperativa escolar en la Provincia de Formosa-Argentina-. Es un preliminar que se construyó con el objetivo de sentar las bases a ulteriores investigaciones sobre la temática específica que nos ocupa.

jueves, 16 de agosto de 2012

Aluden que Yorg demostró lo acertado de su teoría sicosocial al impulsar la titulación universitaria de dos miembros de TECNICOOP de origen campesino.

El secretario de TECNICOOP, Cr. Luli Aquino comentó que Roque Arguello y Juan Velázquez, miembros de la entidad, culminaron exitosamente la carrera de Licenciado en Administración al defender su tesis de grado en la Facultad de Administración, Economía y NEGOCIOS-FAEN-ante un tribunal compuesto por los Profesores Magister Luis Jaime, CPN Alfonso Romero y CPN Roberto Ferreyra.

Aludió Aquino que “de esta manera, el Lic. José Yorg ha demostrado científicamente la influencia determinante del influjo moral y utópico cooperativo que ejerce un líder sobre sus seguidores en procura del mejoramiento personal y profesional, y por tanto en las decisiones de alcanzar sobradamente los objetivos grupales, y en este caso de dos títulos, el de la Tecnicatura en Cooperativismo y Licenciatura en Administración”.

“La cuestión tan denigrada de que personas de humildes condiciones y en este caso, Arguello y Velázquez, además con orígenes campesinos no podrían alcanzar niveles de estudios superiores y destacarse en sus desempeño, ha sido derrumbado definitivamente, fijó Aquino“

Tesis de grado

Sin dudas-señaló Aquino-que es esta una noticia excelente porque además estos compañeros han realizado con su Tesis de grado un gran aporte académico y científico relevante tanto para las cooperativas como para el gobierno, toda vez que la obra refiere a “Plan Estratégico de la Política de Estado de Desarrollo y Fomento hacia el Sector Cooperativo”

“Con todo acierto e innegable carga de pudor podemos sellar que con la fundación de TECNICOOP bajo la brillante conducción de José Yorg y su accionar histórico emergió la utopía, la ciencia y la academia cooperativa en Formosa”, cerró Aquino, visiblemente feliz.



*En la foto,Yorg, Velázquez y Arguello cuando juramentaron conseguir los objetivos fijados ( 1992 )

domingo, 5 de agosto de 2012

Yorg: “Arnet, otro ejemplo de empresariado maula”

El destacado educador cooperativo José Yorg arremetió esta vez su queja sobre Arnet la empresa transnacional, proveedora de internet, exponiendo que “esta empresa es realmente otro ejemplo de empresariado maula, evidenciado en este pequeño incidente de maltrato en mi condición de usuario, y que sabemos, se repite innumerablemente, pues desnuda cuestiones enmascaradas que el ciudadano común en ese penoso peregrinar por reivindicar sus derechos, descubre por si mismo.

“Es absolutamente insólito el caso que me ocupa-dijo Yorg-toda vez que ante el débil y los constantes cortes de la señal de los 6 Mgs contratado, en razón a que aluden que el cableado que ingresa al barrio Liborsi es insuficiente para transmitir por lo que se debe bajar a menor Mg., ya que es un distrito marginal, pero he te aquí la novedad que el precio que estipulan para bajarme a 3Mgs, es el doble”

Prosiguió narrando Yorg que “allí empezó una controversia incomprensible, pues la empresa no tiene una oficina en Formosa donde se pudiera canalizar estos desordenes en servicios que su adherida telecom alude que no es de su competencia, todo ello acarreó un largo y nervioso peregrinar de llamadas y visitas de técnicos incompetentes que nada resolvieron”

Defensoría del consumidor

“Sin dudas los sanos principios de la comercialización que hacen al respeto al consumidor poco importan a la hora en que se reclaman en justa causa, ya que rompen las reglas de que el precio debe estar acorde al volumen y calidad del servicio y que al disminuir el consumo de un bien superior por el de un bien inferior deben respetarse las proporciones debidas”, aludió Yorg.

Comentó también el educador que “en la procura de solución presenté la correspondiente queja ante el organismo provincial respectivo, y transcurridos los términos procesales no han dado el resultado esperado”, cerró Yorg visiblemente molesto.

miércoles, 25 de julio de 2012

Programa Radial “Hablemos de Cooperativas, una empresa que todos debemos conocer”

Espacio de construcción de saberes en bien de todos y todas.

Cooperativismo, cultura, política y actualidad forman parte del Curso que ahora se emite por FM 103.5 Radio La Corneta, orientado a pensar transformadoramente la realidad formoseña, Latinoamericana y mundial.

Por invitación especial de su director Sr. Carlos Varela, miembros de TECNICOOP encaran un programa de educación cooperativa de una hora de duración los días martes de 17 Hs. A 18 Hs., y la puesta en el Portal de los correspondientes boletines coleccionables para quienes deseen bajarlo y tenerlos para estudiarlos.

Al respecto dijo la Cra. Ana María Ramírez, una de los responsables del curso que “Radio La Corneta se caracteriza por la particularidad de su estilo crítico, franco y directo sobre las diversas problemáticas que se presentan en nuestra provincia y la rapidez de las informaciones, también en ella se abren espacios a la educación como es el caso de “Hablemos de Cooperativas, una empresa que todos debemos conocer”.

“Nosotros valoramos mucho esta oportunidad que nos brindan-expuso a su turno el Cr. Luli Aquino el otro responsable del dictado del curso- y pretendemos generar un espacio de construcción de saberes en bien de todas y todos los formoseños, y también del mundo hispano parlante porque vamos por internet”.

Ambos profesionales coincidieron en señalar que “Hablemos de Cooperativas” tiene una dinámica propia que consiste en conjugar los contenidos propios del cooperativismo con la realidad actual y lo hacemos parados desde una trayectoria de lucha, esfuerzo y entrega al mejoramiento humano, abriendo el micrófono al radio escucha para que opine, pregunte o disienta con nosotros libremente”.

De tal manera en las audiciones venideras se desarrollarán temas específicos de cooperativismo, pero también de cultura, política, actualidad, noticias y reflexiones y muchos ingredientes que conforman el formato del Curso esperando aportar a la comunidad un programa alternativo útil.











Enfoques cooperativos; Hoy: “Algunos desafíos de las cooperativas agrarias brasileñas”







Por José Yorg, el cooperario.

A invitación de mi amiga Joana D^arc Nogueira de São Paulo, consultora sobre desarrollo financiero y ligada al sector cooperativo, me atrevo a opinar tímida y respetuosamente sobre algunos desafíos de las cooperativas agrarias brasileñas.

En verdad, más allá de las peculiaridades que presenta el sector cooperativo brasileño, no escapa mucho a la realidad de sus pares latinoamericanos, en razón a su convivencia en ambientes claramente hostiles a la cooperación como modelo productivo superador.

Ese ambiente al que referimos es lo que se da en llamar la globalización de los mercados y dentro de éste los agroalimentarios que impuso un mecanismo que vincula producción con agregado de valor, cadenas productivas que conllevan especializaciones de alto  nivel e influencia en que el capital financiero, de trabajo, social, etc., confluyen para dinamizarlo, por tanto, aquí encontramos a las grandes cooperativas integradas en la exportación de commodities.


Los productores cooperativizados de bienes primarios orientados al mercado interno, acotados por cierto en sus actividades, por diversas motivaciones alcanzan reducidos beneficios.

El papel del Estado hacia estos dos segmentos cooperativos es francamente dispar y tiene sus luces y sombras. Baste recordar las palabras del Dr. Roberto Mangabeira Unger, ex ministro de Asuntos Estratégicos de Brasil cuando describió el ambiente demorado en que se desenvuelven las cooperativas: “Brasil hierve de vitalidad emprendedora y creativa, pero está sujeto por una camisa de fuerza de instituciones, prácticas e ideas que suprimen esa vitalidad, en lugar de instrumentalizarla”.

No puedo en este punto dejar de repetir lo que afirmé en otro articulo sobre esta cuestión decisiva: “Coincido ampliamente con el Sr. Ministro Roberto Mangabeira Unger- cuando éste afirmó que “el cooperativismo es el mejor camino a seguir para que Brasil dé el salto adelante, que puede y necesita dar, sobre todo teniendo en cuenta la actual crisis internacional.”
 
Quebrar esa camisa de fuerza que impide o frena el desarrollo económico brasileño y en especial a las cooperativas, es el mayor desafío, y ello se logrará si se alcanza juntar suficiente poder político que incida decididamente en las decisiones favorables que desde el gobierno deben tomar.


Por tanto, esa brecha entre cooperativas poderosas y cooperativas modestas debe ser aniquilada a partir de un proceso de integración institucional y empresaria que beneficie a ambas partes y de tal modo se visualice en el contexto político con mayor presencia e influencia.

Sin dudas en el sentido apuntado urge que las cooperativas capaciten a sus miembros y gerentes para que sean eficientes a la hora de afrontar los desafíos de este tipo de alianzas estratégicas organizacional con un enfoque de desarrollo equilibrado y equitativo de la agricultura sustentable, orientado, tanto al mercado interno, como externo.

El cooperativismo no puede ni debe replicar las distorsiones de las empresas de capital en el mercado que anulan a sus pares de menor capacidad empresarial. Por el contrario, y en función a sus valores y principios cooperativos deben apresurar con vigor necesario un modelo de cooperación dinámica integradora mostrando así la fortaleza que lo caracteriza.

Tal vez muy pronto Europa requerirá grandes volúmenes de alimentos en razón a la crisis aguda y crónica que atraviesan y ello se materializará también como un desafío a satisfacer por Brasil y en especial por sus cooperativas agrarias.


Valoro repetidamente las expresiones de Roberto Mangabeira Unger, quien afirmó que “el país tiene interés estratégico en que esa experiencia ejemplar del cooperativismo agrícola supere los problemas que enfrenta y pueda ayudar a señalar el camino que el país debe seguir, y el Estado brasileño debe llevar adelante una revolución, y que el terreno más fértil para llevarla a cabo es en la agricultura, en particular, en la cooperativa.”

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Enfoques cooperativos; Hoy: “Reforma agraria con base cooperativa en Paraguay”







“Único camino que tiene el pueblo y Gobierno para planificar democráticamente su economía”



Por José Yorg, el cooperario


Es una medida política aplicada por el Gobierno para transformar las relaciones agrarias injustas y las formas de propiedad de la tierra con el propósito de superar el retraso económico del pequeño productor, como también incorporar, dinámicamente al sector denominado “sin tierra” y organizar los predios sobre principios cooperativos.

Se procura originar un modelo de Desarrollo Agropecuario Sustentable con Base Cooperativa, donde se priorice el capital social del talento humano, a través de la educación, capacitación y participación como métodos fundamentales para la incubación del bienestar agrupado.

A través de la transmisión y construcción de conocimientos relevantes en temas empresariales de ultima generación vinculada a valores y principios del cooperativismo se espera alcanzar el perfil de un productor altamente capaz de superar por si mismo y con la ayuda mutua las insuficiencias y problemas que les dificultan encarar con eficacia y eficiencia sus actividades individualmente.

La Reforma Agraria es entendida como una medida política estatal en razón a la comprensión con exactitud de los sanos principios del desarrollo económico que exigen destrabar las distorsiones de un modelo de propietaria productiva heredadas del pasado que en su momento funcionaron satisfactoriamente ,sin embargo, se encuentran hoy visiblemente agotadas en sus posibilidades de proseguir con éxito dado que las actuales relaciones establecidas por un mundo globalizado impone nuevas reglas y formas de ofertas y demandas productivas realmente dinámicas y que aquellas del pretérito carecen.

Se entiende esta medida política en procura de ejecución efectiva, aquella sostenida por los principios de la ciencia económica y las circunstancias en que se desenvuelven, una necesaria adecuación territorial productiva precisa, calmante y oportuna, tal como nos alecciona la experiencia norteamericana y su ulterior desarrollo agropecuario encarado en el siglo XIX, en que los norteños industrialistas, frente a los sureños, cuyo modelo productivo era esclavista y latifundista se vieron en la necesidad de modificarla vía guerra.

Se instituyó una ley de colonización del oeste que estableció un tamaño de propiedad máxima de alrededor de 100 acres (89 hectáreas) por familia sobre las tierras públicas, garantizando el acceso más democrático a todos los que quisieran trabajar la tierra, de forma familiar*.

*http://www.monografias.com/trabajos15/reforma-agraria/reforma-agraria.shtml)

Sostenemos pues una posición realista basada en la ciencia económica y alejada de toda connotación ideológica que pudiera generar enojos estériles. El desarrollo es producto de una seria planificación estratégica de crecimiento económico con equidad e inclusión social.


A esta altura de nuestra exposición sentimos –como muchas veces-que debemos recurrir a nuestro gran amigo y genial maestro de maestros cooperativistas, el Dr. Dr. Erico E. Panzoni cuando afirma: “El mérito de la cooperación agraria, radica en las posibilidades que se le ofrecen al agricultor de iniciar empresas que parecen prohibitivas para él, merced a una fórmula combinada de asociación voluntaria y método cooperativo, que es él conjunto de principios y normas que confieren personalidad al cooperativismo.”


*“El fin primario de la institución cooperativa, es mejorar la condición económica de sus miembros; más por los medios que pone en la obra, las cualidades que exige a sus miembros; y que desarrolla en ellos, mira y llega muy lejos. El fin de la cooperativa es en este caso el de hacer hombres, pero hombres responsables y solidarios, para que cada uno de ellos se eleve hasta una plena vida personal y todos juntos hacia una vida social amplia” (* Dr. Fauquet)


“Hay en los países subdesarrollados (y el Paraguay es un país subdesarrollado) un defecto de organización, y si nosotros insistimos en la solución cooperativa, es debido a que la consideramos el único camino que tiene el pueblo (y el Gobierno) para planificar democráticamente su economía, para asegurar una perfecta distribución de sus ingresos para vivir feliz, dentro de un clima de libertad”.


Estas aseveraciones del Dr. Panzoni nos liberan de toda argumentación a favor de la cooperación agraria puesto que son-a nuestro juicio-magistralmente categóricas.


¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!









Yorg: “el Gobierno y TECNICOOP tienen que aprobar materias pendientes”


Educación cooperativa escolar



El educador cooperativo José Yorg, expresó que “en el marco del “Año Internacional de las Cooperativas” hemos realizado recientemente un examen de los logros, avances y retrocesos del cooperativismo en Formosa y, entre muchas cosas encontramos que, tanto el Gobierno de la Provincia como nosotros, tenemos materias pendientes que aprobar en materia educativa cooperativa escolar y universitaria”.


“Como organización-refirió Yorg- TECNICOOP utiliza sus recursos humanos para contribuir a instaurar una alta calidad educativa y en ese sentido es dable instituir una fuertísima alianza estrategia educativa a partir, precisamente, de la reciente firma de una Carta de Intensión con el gobierno para superar el déficit existente en materia cooperativa”.

Señaló el educador que “quedan pendientes por ejemplos el cumplimiento efectivo lo dictaminado por la Ley de Educación Nacional en su articulo Nº 90 en cuanto al ProDeCoop-Escolar en los establecimientos formoseños, y en la Universidad la propuesta de Cátedra Abierta de Administración y Derecho Cooperativo para fortalecer la formación de grado y posgrado de los futuros profesionales que carecen de estos saberes relevantes”.

Alianza estratégica educativa

“A nivel nacional-referenció Yorg- se han dado este tipo de alianzas entre el sector cooperativo del agro y el Gobierno que nos indican claramente que es posible articular acciones benéficas en materia educativa en beneficio del pueblo”.

“Pero para que estas acciones-prosiguió Yorg-tengan una benéfica concreción en las aulas formoseñas, es decir, para que todos los proyectos y programas educativos cooperativos en todas sus faces reporten resultados positivos se requieren destrabar muros burocráticos dañinos”, cerró afirmado.




domingo, 24 de junio de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy: “Tras el golpe en Paraguay: Las insalvables contradicciones políticas-partidarias entre colorados y liberales”

Por José Yorg, el cooperario


Las insalvables contradicciones existentes entre ambos partidos (colorados y liberales) además de los existentes en sus propios senos internos, rápidamente desataran una feroz pugna por alcanzar mejor posicionamiento político de caras al año electoral que se avecina.

En lo central, una vez desatadas y liberadas de su actual bozal, esas contradicciones, llevarán a la alianza política establecida a la confrontación, y provocarían, a su vez, sucesivas situaciones de alto voltaje de tensión, crisis económicas e inestabilidad social.

Se verán ante la única manera de contener la marea de irritación social y los justos reclamos de los sectores postergados: instaurar un régimen autoritario.

Sin embargo, a esa regla de hierro que recurren los gobiernos sin apoyo popular, existen herramientas de remedio institucional como la consulta ciudadana sobre los ejes fundamentales de los lineamientos estratégicos de acción gubernamental en busca de consenso y gobernabilidad.

El tiempo será quien devele el rumbo de un gobierno nacido a los apurones.

La destitución del ex presidente Lugo ya en el epilogo de su mandato ( a poco menos de nueve meses) es todo un entramado de fino y complejo origen que viene desde el fin de la Guerra denominada de la Triple Alianza contra el Paraguay Independiente y su legitimo conductor el Mariscal Francisco Solano López (1865-1870) .

Así es, debemos bucear aquel tiempo fundacional de las naciones latinoamericanas para echar alguna luz sobre los acontecimientos, a los cuales deberemos adherirles componentes de la maraña de la actualidad.

Tropas y elementos civiles de Brasil y la Argentina permanecieron en Paraguay mucho tiempo después de terminada la contienda con varios propósitos entre los que se destaca la de crear lazos profundos en lo económico, social y político-partidario, creando para ello fuerzas conocidas como el coloradismo y el liberalismo.

Así cada partido lleva en si influencias distintivas: el coloradismo es brasilerista y el liberalismo es porteño-argentinista.

Por eso son genéticamente antagónicos. Desde aquí nacerán las más grandes contradicciones.

Lastimosamente el Paraguay no es libre ni soberano, más allá de esta situación, desde el año 1870 se estableció una estructura socio-económica de la dependencia tanto con Argentina y Brasil y los golpistas lo saben bien, porque además, ellos son los continuadores y sostenedores de esa dependencia que ahora les juega en contra. La suerte del actual gobierno pasa por las decisiones de Argentina y Brasil.

La puja por la encerrona de los votos que mayoritariamente se encuentra en el sector de la administración pública será la chispa que encenderá el voraz incendio de la discordia que, desde luego, será feroz. De tal modo tendremos que las insalvables contradicciones políticas-partidarias entre colorados y liberales dará por resultado una sociedad paraguaya cautiva del autoritarismo.

Mientras tanto…la reserva moral y cooperativa, legados del Dr. Francia y los López, se desperezan de su letargo y proclaman nuevas auroras.



jueves, 21 de junio de 2012

TECNICOOP: Importantes diligencias ante Director de Asuntos Administrativos del Poder Ejecutivo Provincial

Miembros de TECNICOOP solicitaron recientemente al Dr. Walter Rodas, Director de Asuntos Administrativos del Poder Ejecutivo Provincial que dé vista, copia y autentificación de 143 fojas del Expediente Nº Y 71.482/08 y agregados, también dicte un dictamen favorable a la petición de restitución del ProDeCoop-Escolar enmarcado en las acciones del “Año Internacional de las Cooperativas” resuelta por las Naciones Unidas, según comunicó el Cr. Luli Aquino.


“Todas estas diligencias administrativas-señaló Aquino- lo realizamos en función a brindar celeridad a las tramitaciones y tendientes a que el Ministro de Educación Dr. Alberto Zorrilla pueda contar con el dictamen correspondiente de dicha área jurídica oficial o mejor criterio aún, que el propio Gobernador Dr. Gildo Insfrán, emita un decreto de restitución”.

Puntualizó Aquino que “se funda la petición de restitución del ProDeCoop-Escolar en las Leyes Nacionales Nº 16.583, 23.427 y 26.206 y la Ley Provincial Nº 744 que institucionalizaron imperativamente la enseñanza de la educación cooperativa y mutual, y, asegurando además, su financiamiento de manera específica y genuina”.

ProDeCoop-Escolar, un poco de historia.

Dijo Aquino que “realizar un poco de historia ayudará a comprender mejor que las primeras y gratificantes experiencias educativas cooperativas se realizaron bajo las aspiraciones de la Resolución Nº 511 del año 1996 que firmara la entonces Subsecretaria de Educación Prof. Ana María del Riccio que fijaron la elaboración del Programa de Educación y Desarrollo Cooperativo Escolar.( ProDeCoop-Escolar)”

“Ulteriormente en el año de 2001 se aprueba el funcionamiento del ProDeCoop-Escolar bajo Resolución de la cartera educativa Nº 1.892 constituyéndose una Comisión de Ejecución del mismo, hasta que la Lic. Comello, ex ministra de Educación, defenestró el programa por Resolución Nº 630 del año 2007, documento que fuera objetado recursivamente con argumentos solidos y probatorios por los docentes cooperativos”, cerró Aquino.

martes, 19 de junio de 2012

Enfoques cooperativos; Hoy:Necesidad de abrir un Proceso Constituyente General en el Paraguay”

Por  José  Yorg, el cooperario
Los acontecimientos luctuosos ocurridos en Curuguaty indican incontestablemente la necesidad de iniciar una nueva FUNDACION NACIONAL sobre otras bases democráticas participativas ,capaces de garantizar una convivencia pacífica dentro de la cual sea posible encarar los cambios estructurales que clama el agotado esquema productivo.
Estos angustiosos sucesos han interpelado  a los componentes de los tres poderes del Estado,   evidenciado gravísimas incompetencias que imperativamente requieren sanas correcciones en bien de la Nación paraguaya y sus habitantes.
La matanza de  campesinos y policías de ese mismo origen durante el desalojo de un campo de dudosa propiedad el viernes en Curuguaty revela una antigua injusticia social devenida de  la propiedad de las tierras denominadas malhabidas en el Paraguay.
La prosperidad y el bienestar sobre bases equitativas sólo serán posibles en un Estado de Derecho en  el que el respeto irrestricto a la ley por parte de todos y todas sean la mayor seguridad jurídica que exhiba la Nación paraguaya.
¿Cual es el remedio jurídico-ético-moral y patriótico que exige la hora histórica paraguaya? Es la de abrir  de manera expedita un  Proceso Constituyente General en el Paraguay.
Replico aquí y ahora mismo lo escrito en otro artículo porque considero repetirlo tantas veces sea necesario a fin de que tome plena conciencia de lo que venimos hablando:
El origen de la pobreza, elemento primigenio de violencia política gubernamental, dispara a su vez la espiral de violencia execrable como los robos, torturas, crímenes y violaciones que tienen su plataforma en el retardo del desarrollo económico que impide el proceso de nuevas y vigorosas fuerzas productivas como el cooperativismo.

Devienen casi inútiles los programas de asistencias a los campesinos puesto que son insuficientes ante la afrenta de pauperización del sector, es imprescindible la promoción e implementación de un Plan Nacional de Reforma Agraria Integral, Sustentable y Solidaria con Base Cooperativa.

Paraguay es, al igual que todo país latinoamericano, y a todas luces, un país subdesarrollado, demorado en su proceso económico desde el año de 1870 tras la guerra genocida denominada “Triple Alianza” cuyo objetivo fue destruir un modelo independiente construido sobre la base de justicia social.

¡Ahora es tiempo de romper esas verdaderas camisas de fuerzas que constituyen la concentración malhabida de tierras, un Estado desfasado y líderes políticos retardatarios, incapaces de concitar la voluntad política nacional dirigida a derrumbar las causas estructurales que traban el desarrollo paraguayo!
¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!