miércoles, 30 de diciembre de 2009

Beneplácito de TECNICOOP por Resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas.


Proclamó el 2012 como el Año Internacional de las Cooperativas.

Miembros de TECNICOOP expusieron su enorme complacencia ante la información enviada por Noticoop de la Reunión Especializada de Cooperativas del Mercosur-RECM-Uruguay que da cuenta que en la ultima convocatoria la Asamblea General de Naciones Unidas Proclamó el 2012 como el Año Internacional de las Cooperativas incluida en una Resolución titulada “Cooperativas en Desarrollo Social”

Afirmó Roque Arguello, referente de la entidad formoseña que “esta decisión tomada por el órgano máximo de la naciones del mundo marca con toda precisión el inicio de un nuevo paradigma de la economía global a partir del reconocimiento a las cooperativas como entidades seguras.”

“La decisión adoptada el 18 de diciembre por la Asamblea General de Naciones Unidas de proclamar el 2012 Año Internacional de las Cooperativas-prosiguió Arguello-nos anima a todo el movimiento cooperativo mundial a celebrar, pero sobre todo a realizar ingentes esfuerzos en apurar el proceso de integración estratégica que los tiempos demandan”.


En Formosa

En referencia a la repercusión que está Resolución tendrá en Argentina y en especial en Formosa, el dirigente cooperativo expuso que “las Naciones Unidas ha designado años internacionales con el objetivo de llamar la atención sobre asuntos relevantes y alentar la acción internacional para enfrentar asuntos que tienen una importancia global y en función a ello Argentina debe adecuar su política publica de fomento hacia estas nobles entidades.”

“Formosa, como parte de la nación argentina, también deberá adecuar su política si no quiere quedar desfasada, en especial en lo referido a la efectiva aplicación de la Educación Cooperativa escolar que bien lo consagran leyes de inexcusable cumplimiento por parte de los estamentos gubernamentales, cerró visiblemente complacido.

lunes, 28 de diciembre de 2009

El papel de Tecnicoop en la construcción del Cooperativismo del Siglo XXI


Por Raúl Rodríguez y Juan Velázquez*

Los aportes de los principales precursores europeos del cooperativismo y las diversas y variadas experiencias llevadas a cabo en Latinoamérica a la luz de esos aportes van modelando la construcción del cooperativismo siglo XXI que puja por emerger con toda intensidad en bien de la humanidad.

Surgen, sin embargo, muchas dudas e interrogantes sobre la pertinencia de la construcción del cooperativismo siglo XXI en ámbitos dirigenciales cooperativos.


Y está bien que se expresen dudas e interrogantes, puesto que ello facilita la apertura de un tiempo de debates y críticas que conlleven finalmente a la conciliación del formato que ha de tener el cooperativismo del siglo XXI.

La verdad sea dicha, demasiada dirigencia actual adhirieron a los preceptos neoliberales y provocaron desvirtuaciones y atrasos en la consolidación y desarrollo del cooperativismo en su histórica fundación para superar al capitalismo.

Los Pioneros de Rochdale al fundar su almacén en el año de 1844 sobre las bases de Principios y Valores renovadores de la vida de relaciones en la sociedad que se les presentaban como injusta, llevaban cuanto menos cien años de capitalismo en su etapa industrial.

Sabían, como dice el dicho popular, “por sus propios cueros,” que el modelo de producción capitalista esquilmaba al trabajador, arruinaba al pequeño productor y sostenía un régimen social genéticamente injusto.

Por ello, los fundadores de la primer cooperativa anhelaron más, mucho más que gestionar un empresa sui generis, impulsaron una nueva moral para un mejor mundo construido sobre bases equitativas de producción y distribución.

Ahora, en una provincia de la nacionalidad Argentina que lleva por nombre Formosa, se alza la voz de TECNICOOP a favor de la construcción del cooperativismo siglo XXI por comprender que la esencia de la cooperación es, y en mayor medida si cabe, en Latinoamérica, la de liderar un proceso de transformaciones profundas en el esquema productivo en bien de miles y miles de desposeídos.

Viene TECNICOOP precedido de tiempos de aportes significativos en la educación cooperativa que permiten su viabilidad de aplicación en todo ámbito y que hoy día esta propuesta recorre Latinoamérica despertando entusiasmo, adecuaciones y perfeccionamientos.

Nuestra práctica gremial, educativa y política cooperativa iniciada en el año 1992, provee una enorme fuente de experiencias, teorías y formulaciones estratégicas que confirman las grandes verdades expuestas por los pensadores del cooperativismo.

Pudiera ser considerada justicieramente esa experiencia gremial, educativa y política cooperativa de TECNICOOP por sí misma un germen del cooperativismo siglo XXI en virtud al tiempo de su actuación, signadas por dificultades y obstáculos que hubo que sortear y pese a ello, se realizaron adelantos teóricos-prácticos


La impronta de José Yorg

No es posible comprender en su exacta dimensión la fundación y su posterior acción cooperativa de TECNICOOP sin tener en cuenta la gran influencia de la personalidad de José Yorg en todo ese proceso organizativo, cuyas características son peculiares. Él logró con comprobada maestría interpretar las especiales circunstancias en que desenvolveríamos nuestra práctica profesional cooperativa.
Estableció Yorg el rumbo y condujo con singular fortaleza y decisión en las diversas etapas de evolución organizativa de TECNICOOP para encarar certeramente su desempeño institucional que lo moldearon en un liderazgo cooperativo emergente.


Ese liderazgo cooperativo concordante con la misión autoimpuesta por Yorg no lo alcanzó sino a través de una tremenda autodisciplina y autoformación intelectual y doctrinaria rigurosa, ganándose así su sitial por derecho propio.

La inmensa notoriedad de José Yorg alcanzada durante todos estos años, confirman su influencia en la visibilidad y el adelanto del cooperativismo latinoamericano, teniéndolo en consecuencia como un referente indiscutido del cooperativismo siglo XXI.

Estos aspectos expuestos sucintamente nos permiten afirmar que la cultura educativa, gremial y política cooperativa acumulada por TECNICOOP en estas casi dos décadas obrarán a favor de la construcción del Cooperativismo del Siglo XXI en el momento de asumir ese inmenso reto en la hora social actual y mantener incólumes los principios y valores fundacionales establecidos por Robert Owen y los Pioneros de Rochdale.



*referentes históricos de TECNICOOP

viernes, 25 de diciembre de 2009

Balance 2009 de TECNICOOP “esfuerzos y sacrificios gigantescos que nos honran”


Interpretó el dirigente que “la magnitud de lo que hemos logrado este 2009 que finaliza fue a partir de esfuerzos y sacrificios gigantescos que nos honran porque el avance que logramos sobre esas bases han sido verdaderamente significativos para la educación cooperativa escolar y universitaria”.

“Estamos muy satisfechos porque cumplimos los objetivos trazados y ello ubica a nuestra entidad sólidamente en organicidad y proyección, no hablamos en términos económicos porque ese no es nuestro objetivo, hablamos en términos de aportación social al mejoramiento humano de nuestra sociedad y ello ha sido ampliamente reconocido y valorado por estamentos nacionales e internacionales.”


Cooperativismo del siglo XXI

Sostuvo Yorg que “en razón de nuestros objetivos estratégicos y tácticos encaramos estudios superiores y obtuvimos títulos de grado en la Universidad Nacional de Formosa que incrementan nuestra cualificación profesional y humana en función a incidir en temas relativos al desarrollo cooperativo que es como decir desarrollo económico social del pueblo.”


“ Avanzamos enormemente-estimó el educador- gracias a la generosidad de los medios periodísticos en instalar en la agenda pública temas relativos a la cooperación, desde espacios radiales, televisivos, portales y diarios locales, regionales e internacionales, conectándonos con un publico global que nos apreció en nuestra voluntad y entrega doctrinaria cooperativa.”

Afirmó muy enfáticamente Yorg que “hemos consolidado una entidad cooperativa a través de nuestra participación protagónica en eventos de mucha relevancia nacional e internacional con un discurso firme y respetuoso y sostuvimos debates, críticas y propuestas en los más diversos temas. La profundidad y diversidad de los temas nos han demandado horas extraordinarias de estudios, investigación y revisión de los mismos para sus publicaciones en pos de aportar a la construcción del cooperativismo del siglo XXI.”

“Demostramos que estudiando y trabajando denodadamente se rompe el cerco de la mediocridad-dijo Yorg y consideró que “el apoyo invalorable de periodistas, entidades, personalidades y funcionarios nos permitieron consolidar nuestro lugar en la historia formoseña en su faz cooperativa", cerró su comentario sobre el documento.

lunes, 21 de diciembre de 2009

Enfoques cooperativos


Hoy: “Cooperación, Doctrina de armonía”

Por José Yorg, el cooperario


He elegido el titulo de este artículo en sana procura de echar mayor luz sobre el noble sistema cooperativo y lo hago desde el maravilloso libro escrito por el gran maestro Enrique Agilda que lleva, precisamente, esa denominación.

Y hablando de maestro y educación me viene a la memoria lo que nos enseñaron en el profesorado de enseñanza primaria, cual es el de poner el máximo de cuidado, no tan sólo de no cometer ante nuestros alumnos errores ortográficos, sino fundamentalmente no enseñar conceptos erróneos porque son los más difíciles de corregir y erradicar.

Pero errar es humano, perdonar es divino, dicen y quizás nos convenga a todos, pues todos cometemos errores.

Nuestra entidad TECNICOOP, está integrada por profesionales universitarios "Técnicos en Cooperativismo" como titulados de base, y desde esa posición nos encierra la ética y el compromiso educador de promocionar y difundir la Doctrina y Principios con la fidelidad que posee el noble sistema cooperativo, más allá de la realidad dolorosa de las desvirtuaciones en que caen ciertas y determinadas cooperativas.

Ahora sí estamos en condiciones de abordar la problemática que significa “echar luz sobre el noble sistema cooperativo” como afirmáramos más arriba.

En el Portal denominado Rescatar-Periodismo ciudadano-el amigo Carlos Rodríguez ejerciendo su derecho de opinión redactó un articulo denominado “Fracaso del capitalismo, del comunismo y los problemas de Lugo para explicar su plan”, en el que hace alusión al cooperativismo, conceptos que nosotros amigablemente disentimos.

Expone Rodríguez que “el cooperativismo es un sistema capitalista para generar pero colectivista para distribuir”.El cooperativismo es cooperativismo y no otra cosa.

El cooperativismo surge en la historia humana como respuesta superadora al sistema capitalista. No toma lo bueno o lo malo del capitalismo porque su propósito es suplantarlo pacíficamente en razón de su naturaleza imposible de corregir, porque además, el capitalismo es esencialmente injusto porque se nutre de la desigualdad económica y social.

El cooperativismo posee una Doctrina fundada en Principios y Valores sui generis.

Prosiguió el periodista afirmando que “Y se puede decir que es un capitalismo socializado o es un socialismo capitalista”.

Esa vieja acusación desvirtuadora de lo que es el cooperativismo atribuido a los desprevenidos y desprevenidas, procurando tal vez darle sombra y oscuridad, conceptos equivocados que deben ser abandonados en beneficio de todos y todas.

El capitalismo-juzgue el lector-es lo perimido, el cooperativismo es la buenaventura, es el nuevo evangelio de redención social y económica.

Entendamos de una vez, el capitalismo es la enfermedad social-económica que sume a las grandes mayorías del mundo a la degradación y beneficia a unos pocos, y expone a la especie humana al peligro de su propia extinción; el cooperativismo, en cambio, es el remedio social-económico basado en el esfuerzo propio y la ayuda mutua.

Es, el cooperativismo, el método armónico y equitativo de organizar la producción y la sociedad enancado en la consiga de la justa distribución de la riqueza, pues genera un nuevo tipo de relaciones productivas donde no existen patronos y empleados, sólo existen cooperativos.

¿Qué quiere el pueblo?

Pregunta difícil de responder sin levantar inquietudes, ya que es difícil saber quien tiene la autoridad moral suficiente para asumir el anhelo del pueblo. En todo caso, podemos intuir que el pueblo quiere trabajo, salud, educación, justicia y venturoso porvenir para sus hijos.

Pero, el mundo no esta hecho tan felizmente, por lo tanto, habrá que luchar por alcanzar esos anhelos.

El pueblo paraguayo quiere el cambio, lo quiere desde hace muchas décadas, en realidad, lo quiere desde 1870, año en que a sangre y fuego destruyeron un Estado cooperativo, propulsor de las “Estancias de la Patria”, un Estado Independiente, por eso destruyeron los cipayos de la libertad ese Estado, para explotar al pueblo.

“Nuestra forma de administrar el Estado molesta a unos pocos privilegiados del pasado, pero les aseguro que ya nadie detiene este proceso de cambio”, enfatiza el presidente Fernando Lugo. Es que, esa es la cuestión a definir, qué quiere el pueblo: el cambio.

El cambio implica antes que nada una nueva actitud, una nueva forma de organizar la sociedad y la producción, de otro modo, ¿de qué cambios hablaríamos?, sólo eso hablar y hablar…

Aspiramos y alentamos desde nuestro modesto lugar al gobierno de Lugo a que con vigor necesario impulse la cooperativización productiva, sentando así las bases sólidas de ese cambio que pregona, pues de otro modo no habrá cambio que modifique el esquema heredado.

Es universalmente reconocido y valorado a la cooperación como eficaz herramienta de lucha contra el flagelo de la pobreza, así lo reconocen la Naciones Unidas en documentos de Recomendación a los gobiernos en sus políticas publicas.

Entonces si el presidente Lugo quiere llevar a la práctica su consigna de que “su gobierno derrotará a la pobreza en todas las casas”, bien pudiera hacerlo con el cooperativismo, ¿no les parece?

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

domingo, 20 de diciembre de 2009

Enfoques cooperativos




HOY:SOJA, IMPUESTO Y LA NECESIDAD DEL COOPERATIVISMO DEL SIGLO XXI EN EL PARAGUAY

Por José Yorg, el cooperario


No existe en la normativa paraguaya tributaria vigente (Ley 2.421/04 y 125/91) un impuesto que grave la exportación de materia prima oleaginosa. Increíble, si pensamos que el derecho tributario debe regirse por sanos principios de equidad en la capacidad distributiva y transparencia.


Tomé pleno conocimiento de la iniciativa parlamentaria del senador Sixto Pereira por intermedio del Prof. Lic. Luis Caputo, quien tuvo la amabilidad de enviar a nuestra entidad TECNICOOP una copia del proyecto de ley que grava la exportación de materia prima oleaginosa, específicamente la exportación de soja, trigo y girasol.


Copio textualmente aquí una parte sustancial del asunto: “La aplicación de este impuesto a la exportación de materia prima oleaginosa, contribuirá a generar ingresos con el fin de fomentar la industrialización de los productos del agro paraguayo, así como apoyar la Política de Reforma Agraria, buscando que los ingresos sean invertidos en la agricultura familiar campesina, pudiendo como consecuencia de esto, apostar por la modernización del agro, así como la financiación de compras de semillas, instalación de pequeñas y medianas industrias campesinas, adquisición de tierras e implementos agrícolas y capacitación técnica”.


Nos expone con toda sinceridad los objetivos estratégicos que apuntan a revertir una dolorosa, absurda y peligrosa realidad, cual es la de miles y miles de labriegos sin tierra, amen de una estructura agraria sedienta de reforma agraria que la modernice.



Ahora, surge un interrogante: ¿cuando hablamos de reforma agraria de que hablamos?


Lo dije con anterioridad y lo repito ahora y aquí mismo: La reforma agraria es una necesidad objetiva de las condiciones latifundistas improductivas y mal habidas, confirmada por la ciencia económica que nos indica que el campesino sin tierra debe poseer el recurso que lo identifica y es su razón de ser en la sociedad, cual es el de ser un productor de alimentos.



El regreso a la tierra de los desposeídos, es un imperativo social, económico y político de primer orden.


No olvidemos que el factor tierra es limitado y por tanto no se podrá satisfacer plenamente a los campesinos con esta necesidad objetiva e histórica.


Por otra, el desarrollo rural en su moderna y científica-técnica aplicación aconseja encarar el emprendimiento productivo de manera asociativa por las ventajas comparativas y competitivas que ella conlleva.


Y si tenemos presente que es menester evitar la dispersión de esfuerzos y desvíos de propósitos de la propia reforma agraria, cual es la de dotar al campesino de tierra, éste no debe estar tentado a malvenderla. La propiedad cooperativa aparece como la mejor opción.


También es necesario que tomemos en cuenta la historia productiva paraguaya proveniente de la etapa de Nación Independiente, fundada por el Dr. Gaspar Rodríguez de Francia y continuada por los López, como elaboraciones para poder comprender nuestro presente, presente de inequidad, demandante de cambios.


El histórico momento en el que ahora se encuentra Paraguay brinda la invalorable oportunidad de encarar una estimación retrospectiva de ese momento histórico fundante de su nacionalidad sostenido en un proyecto independiente y moderno, frustrado sangrientamente, sin embargo, brinda la oportunidad de construir un nuevo proyecto reivindicativo, convocante del esfuerzo de todos los hombres y mujeres de buena voluntad.


¡Aquí, exactamente aquí, es necesario meritar la implementación del cooperativismo del siglo XXI en Paraguay! Por supuesto a instancias del consenso nacional para fundar nuevas condiciones sociales, políticas, culturales y económicas más justas y urgentes.



¿Por qué tiene que ser el cooperativismo del siglo XXI? Porque es la forma moderna y actualizada de aquel pasado histórico cooperativo paraguayo que hoy interpela.


¿Cuál es el instrumento idóneo que proponemos? Daremos un rodeo imprescindible antes para repetir y no soslayar que “La estructura agraria paraguaya, históricamente devenida del despojo, posee una elevada concentración de la tierra que fomenta la irritabilidad y la insatisfacción social, impidiendo en consecuencia, una convivencia social y económica verdaderamente democrática, amén de ser una estructura altamente ineficiente y paralizante que desalienta la voluntad de producir, al contrario, fomenta la sustracción y destrucción de la naturaleza con fines de obtención fácil y rápida ganancia como práctica antisocial”


Por tanto, afirmamos que “La promoción e implementación de un Plan Nacional de Reforma Agraria Integral, Sustentable y Solidaria con Base Cooperativa, entonces y de manera categórica, constituye una herramienta social, económica y política de urgente diligenciamiento para hacer realidad un dichoso regreso a la tierra”.


¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Enfoques cooperativos


Hoy:SOJA, IMPUESTO Y LA NECESIDAD DEL COOPERATIVISMO DEL SIGLO XXI EN EL PARAGUAY



No existe en la normativa paraguaya tributaria vigente (Ley 2.421/04 y 125/91) un impuesto que grave la exportación de materia prima oleaginosa. Increíble, si pensamos que el derecho tributario debe regirse por sanos principios de equidad en la capacidad distributiva y transparencia.


Tomé pleno conocimiento de la iniciativa parlamentaria del senador Sixto Pereira por intermedio del Prof. Lic. Luis Caputo, quien tuvo la amabilidad de enviar a nuestra entidad TECNICOOP una copia del proyecto de ley que grava la exportación de materia prima oleaginosa, específicamente la exportación de soja, trigo y girasol.


Copio textualmente aquí una parte sustancial del asunto: “La aplicación de este impuesto a la exportación de materia prima oleaginosa, contribuirá a generar ingresos con el fin de fomentar la industrialización de los productos del agro paraguayo, así como apoyar la Política de Reforma Agraria, buscando que los ingresos sean invertidos en la agricultura familiar campesina, pudiendo como consecuencia de esto, apostar por la modernización del agro, así como la financiación de compras de semillas, instalación de pequeñas y medianas industrias campesinas, adquisición de tierras e implementos agrícolas y capacitación técnica”.


Nos expone con toda sinceridad los objetivos estratégicos que apuntan a revertir una dolorosa, absurda y peligrosa realidad, cual es la de miles y miles de labriegos sin tierra, amen de una estructura agraria sedienta de reforma agraria que la modernice.



Ahora, surge un interrogante: ¿cuando hablamos de reforma agraria de que hablamos?


Lo dije con anterioridad y lo repito ahora y aquí mismo: La reforma agraria es una necesidad objetiva de las condiciones latifundistas improductivas y mal habidas, confirmada por la ciencia económica que nos indica que el campesino sin tierra debe poseer el recurso que lo identifica y es su razón de ser en la sociedad, cual es el de ser un productor de alimentos.



El regreso a la tierra de los desposeídos, es un imperativo social, económico y político de primer orden.


No olvidemos que el factor tierra es limitado y por tanto no se podrá satisfacer plenamente a los campesinos con esta necesidad objetiva e histórica.


Por otra, el desarrollo rural en su moderna y científica-técnica aplicación aconseja encarar el emprendimiento productivo de manera asociativa por las ventajas comparativas y competitivas que ella conlleva.


Y si tenemos presente que es menester evitar la dispersión de esfuerzos y desvíos de propósitos de la propia reforma agraria, cual es la de dotar al campesino de tierra, éste no debe estar tentado a malvenderla. La propiedad cooperativa aparece como la mejor opción.


También es necesario que tomemos en cuenta la historia productiva paraguaya proveniente de la etapa de Nación Independiente, fundada por el Dr. Gaspar Rodríguez de Francia y continuada por los López, como elaboraciones para poder comprender nuestro presente, presente de inequidad, demandante de cambios.


El histórico momento en el que ahora se encuentra Paraguay brinda la invalorable oportunidad de encarar una estimación retrospectiva de ese momento histórico fundante de su nacionalidad sostenido en un proyecto independiente y moderno, frustrado sangrientamente, sin embargo, brinda la oportunidad de construir un nuevo proyecto reivindicativo, convocante del esfuerzo de todos los hombres y mujeres de buena voluntad.


¡Aquí, exactamente aquí, es necesario meritar la implementación del cooperativismo del siglo XXI en Paraguay! Por supuesto a instancias del consenso nacional para fundar nuevas condiciones sociales, políticas, culturales y económicas más justas y urgentes.



¿Por qué tiene que ser el cooperativismo del siglo XXI? Porque es la forma moderna y actualizada de aquel pasado histórico cooperativo paraguayo que hoy interpela.


¿Cuál es el instrumento idóneo que proponemos? Daremos un rodeo imprescindible antes para repetir y no soslayar que “La estructura agraria paraguaya, históricamente devenida del despojo, posee una elevada concentración de la tierra que fomenta la irritabilidad y la insatisfacción social, impidiendo en consecuencia, una convivencia social y económica verdaderamente democrática, amén de ser una estructura altamente ineficiente y paralizante que desalienta la voluntad de producir, al contrario, fomenta la sustracción y destrucción de la naturaleza con fines de obtención fácil y rápida ganancia como práctica antisocial”


Por tanto, afirmamos que “La promoción e implementación de un Plan Nacional de Reforma Agraria Integral, Sustentable y Solidaria con Base Cooperativa, entonces y de manera categórica, constituye una herramienta social, económica y política de urgente diligenciamiento para hacer realidad un dichoso regreso a la tierra”.


¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Enfoques cooperativos:

Hoy:SOJA, IMPUESTO Y LA NECESIDAD DEL COOPERATIVISMO DEL SIGLO XXI EN EL PARAGUAY

Enfoques cooperativos:

Hoy:SOJA, IMPUESTO Y LA NECESIDAD DEL COOPERATIVISMO DEL SIGLO XXI EN EL PARAGUAY

viernes, 18 de diciembre de 2009

El Chajá y TECNICOOP: Intensa actividad promocional de Educación Cooperativa.


En Pirané

Los dirigentes y profesionales cooperativos, Juan Velázquez y Roque Arguello se constituyeron ayer en Pirané a instancias de la Cooperativa El Chajá de esa localidad a fin de presentar y promocionar el Curso Virtual “Hablemos de Cooperativa, una Empresa que todos Debemos Conocer”.

Los referentes de TECNICOOP informaron que “el curso fue propuesto al presidente de la Cooperativa El Chajá, Sr. Jorge Escudero para su réplica a través de la página Web de la cooperativa y la apoyatura, quien gustoso aceptó y luego se expuso a todo el pueblo de Pirané, y a los docentes en particular”.

Arguello y Velázquez resaltaron que la propuesta fue acogida con gran aceptación por parte de los comunicadores sociales, especialmente de las radios FM Esplendor FM 101.5; FM La Red; Radio Cultura FM 103.1; Radio Antena 6 FM 93.9 y la Radio Libertad 104.5 quienes gentilmente cedieron sus espacios para darle las buenas nuevas al pueblo de piranense.

Necesidad de capacitar y educar

Recordaron los cooperativistas que “el curso virtual de educación cooperativa, nació a propuesta del empresario de la comunicación, Sr. Alfredo Aponte, quien propuso a TECNICOOP la necesidad de capacitar y educar a los asociados, trabajadores, consejeros cooperativos y la comunidad toda de la ciudad de Clorinda a través de la página DiarioClorinda.com.”

Destacaron Velázquez y Arguello, que “el Curso Virtual resultó de enorme beneficio comunitario, por lo que el Consejo Deliberante de la ciudad mencionada a instancia de la Concejal Licenciada Angélica García, declaró de especial Interés Cultural, que marca un hito histórico en la relación Estado Municipal- Movimiento Cooperativo en la Provincia de Formosa.

“El curso acordado con la cooperativa El Chaja, por intermedio de su presidente, Sr. Jorge Escudero, comenzará el año venidero de acuerdo a lo que decidan los futuros cursantes, asociados y pueblo en general de dicha ciudad,” remarcaron para finalizar

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Distinguió Floro Bogado a egresada universitaria


El vice-gobernador Dr. Floro Bogado distinguió con una medalla que testimonia el mérito académico a la graduada Cdra. Ana María Ramírez Zarza en ocasión del acto de colación de egresados de la Facultad de Administración, Economía y Negocios-FAEN,
Realizado en el teatro de la ciudad.


Sobre el acontecimiento en particular se refirió el Prof. Lic. José Yorg exponiendo que “el reconocimiento brindado por el vicegobernador de nuestra provincia a través del decano Grippaldi a la Cdra. Ramírez Zarza, miembro de TECNICOOP, quien a su vez me entregó en la ocasión la distinción, nos hizo sentir muy felices por la demostración al mérito otorgado y que mucho valoramos y estimamos y que la verdad sea dicha, nos sorprendió gratamente”.


Recordó Yorg que la propuesta realizada oportunamente por el Prof. Lic. Darío Guerra ante el Dr. Emilio Grippaldi, decano de la FAEN en cuanto a reconocer los suficientes méritos de la Cra. Ramírez Zarza tuvieron eco favorable y en función a ello se le otorgó un certificado y una medalla que meritan la esforzada y destacada acción educadora solidaria y estudiosa de la distinguida”.

Compromiso creciente

En otro tramo de su comunicación el docente cooperativo señaló que “en tan alegre ocasión le expuse al diputado provincial Dr. Adrián Bogado, hijo del vicegobernador, que sea portador de nuestro agradecimiento a su padre y que desde ya lo traducimos en un compromiso creciente de seguir aportando con nuestros modestos esfuerzos, pues el reconocimiento así nos estimula”.

Por su parte la Prof. Ramírez Zarza dijo que “recibir esta distinción resultó placentero y emocionante y por ello reitero lo que dije en ocasión de mi postulación y es que comparto con todas aquellas personalidades, Movimiento Cooperativo e instituciones, tal como los propios profesores y autoridades de la Facultad, como de la Universidad toda, puesto que el reconocimiento es un gran estimulo que hace que el esfuerzo valga la pena realizarla”, cerró visiblemente emocionada.

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Enfoques cooperativos


Hoy: la hora social nos interpela
Por José Yorg, el cooperario

En nuestra Latinoamérica doliente se presentan situaciones nuevas, cuyas características responden al nivel de desarrollo alcanzado por el capitalismo global y sus crisis recurrentes.

Paraguay, como parte de ese continente tiene, sin embargo, particularidades que ameritan una atención profunda y rigurosa, me refiero, por ejemplo, a su fundación como nación y su posterior proceso revolucionario exitoso en momentos en que sus hermanas naciones se desangraban en estériles luchas internas.

Este peculiar proceso revolucionario de raigambre humanista social - minado por el imperio ingles y sus cipayos ejecutores-posee una riqueza inconmensurable de lección social y económica, que a mi modesto criterio, no ha sido suficientemente estudiado, analizado y sistematizado aun.

Tal suceso histórico que ha penetrado, para bien o para mal en el “ADN paraguayo”, nos lleva hoy a plantear ante el escenario que se está transitando, y diría con inevitable crudeza, el tipo de Estado y de gobierno que tiene el Paraguay, gobierno que encarna el cambio que durante décadas y décadas se anheló.

Anotado la exactitud de nuestro planteamiento se vuelve imperativo fijar la orientación que se espera tome las políticas publicas que el gobierno de Fernando Lugo deba asumir para hacer realidad la renovación que beneficie equitativamente y de tal forma alcance consenso mayoritario y pueda sostenerse, de otro modo… ¿a quien le interesaría su permanencia?

El oficio presidencial en estos tumultuosos tiempos no se sostiene per se, por su legalidad diríamos, sino por su legitimidad popular.

Existen ejemplos de destitución presidencial de un modo u otro, el ejemplo del caso hondureño, y el caso de Argentina. Uno expulsado por sectores retardatarios poderosos (Micheletti) y el otro por movilización popular en razón de su corrupción generalizada (De la Rua).

Así expuestas las cosas, conviene extraer prontas y positivas lecciones prácticas de aprendizajes de democracia participativa, responsabilidad social y compromiso solidario, es decir, un proyecto político transformador.

Debemos entender que los desafíos que se presentan ante la construcción de un proyecto político transformador de justicia social no será del agrado de sectores retardatarios, y ante ello se levantarán y de hecho lo hacen, la respuesta a esa intransigencia pudiéramos resumir teniendo en cuenta una frase de una canción mexicana que dice “no soy monedita de oro pa caerle bien a todos”.

En un país como el Paraguay mantener o consagrar el gobierno de una mayoría implicaría poner en expansión muchas y variadas acciones políticas que impliquen en los hechos nuevas formas efectivas de participación ciudadana en la vida institucional.

Ese peculiar proceso de nacionalidad que hablamos más arriba involucra también un formidable compromiso de los pensadores, de los intelectuales concomitantes con sus aportes de formulas apropiadas a la realidad paraguaya en sintonía perfecta con lo latinoamericano.

Porque, como canta la cantautora y compositora correntina Teresa Parodi: “…de qué nos sirve la libertad si no hay justicia, María Pilar”…

Desde esta perspectiva, la hora social nos interpela, porque fundamentalmente de lo que se haga o se deje de hacer dependerá el presente y futuro que la Patria demanda a sus hijos.

Y es un reto formidable, oportuno y dignificante, es la hora del pensamiento y acción latinoamericana, ¡y a ello se suma el cooperativismo del siglo XXI!

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Alertan desde TECNICOOP sobre desarrollo desigual


Roque Arguello, referente histórico de TECNICOOP reflexionó sobre la importancia de realizar un severo análisis sobre la inclusión de nuevas tecnologías, en concreto sobre energía nuclear y su inserción en economías periféricas como la economía confinada formoseña, y señaló “no equivocarse con las suposiciones de quienes piensan que la incorporación de los sectores generadores de tecnología no va aparejada del desplazamiento de la producción tradicional”.

Arguello se preguntó -¿Como jugará la incorporación de la energía nuclear en nuestra Provincia?-a lo que respondió: "no asumimos, en modo alguno una postura contraria a la incorporación de tecnologías de avanzada, sólo señalamos la necesidad de contemplar aspectos relevantes de la economía, de la ecología, de la producción campesina, de llevar a cabo evaluaciones de los impactos negativos sobre los procesos productivos y la estructura social formoseña para no caer en desestructuración y dualización."


“A menudo-dijo el referente cooperativo- se conceptualiza al crecimiento y desarrollo económico como sinónimos, se informa sobre crecimiento o desarrollo del PBI, del producto bruto geográfico en el nivel provincial a través de un índice de promedios y tasas, y esto no es tan así, de hecho indican aspectos diferentes”.

Aclarando inmediatamente que “este planteo evidencia que el crecimiento económico es una condición precisa, pero no suficiente, para el desarrollo, y que los indicadores convenidos de crecimiento del PIB muestran limitaciones significativas para medir el desarrollo, pues, entre otras cuestiones, no tiene en cuenta el uso que se hace del incremento productivo anotado, ni la distribución del ingreso, ni las políticas sociales encargadas de enfrentar la pobreza y el atraso”.


“El desarrollo por lo tanto, no es un mero aumento de lo que hoy existe sino un proceso de cambios profundos, ordenado, equilibrado de todos los componentes económicos, sociales, culturales, educativos, ambientales y que por tanto, la industrialización y una equitativa distribución de la riqueza son los elementos centrales del crecimiento del nivel de vida un pueblo”.

Desarrollo desigual

“Esto significa- marcó Arguello- que las relaciones desiguales del sistema mundial se reproducen en la nueva dinámica de producción del sistema imperante, en el que existen nuevos pautas de producción, que desplazan el proceso de acumulación a nuevas ramas; en donde la relocalización industrial en zonas o regiones en desarrollo, se da en los sectores de producción más simples, facilitados por la flexibilización del proceso de producción”.

“En la provincia de Formosa, en los últimos treinta años, el guarismo de la población campesina se invirtió, del 82 % ubicado en zonas rurales, pasó al 18 %, en relación a la urbana”.

“Esto demuestra el nuevo perfil productivo de nuestra provincia: cambios de la propiedad de la tierra a manos de una minoría políticamente influyente, provocando hacinamiento urbano de los campesinos desplazados, desocupación, analfabetismo, violencia juvenil, criminalización social, etc.”

“La nueva fisonomía productiva formoseña evidencia así entonces un perfil de agribusiness, fundada irracionalmente en un desarrollo desigual y extendido, donde la energía nuclear jugará su rol preponderante para ese minúsculo sector, pero que no resolverá el problema de la desigualdad, al contrario, lo agravará”.

La Propuesta de TECNICOOP

“Si las empresas privatizadoras de lo estatal fueron, no sólo incapaces de resolver el problema energético en la Provincia, sino que lo endeudaron, entonces, la propuesta cooperativa surge como la adecuada, porque el método cooperativo constituye en sí mismo un proyecto de equidad social y económica que implica en los hechos concretos la participación de todos los ciudadanos de la provincia en la producción y distribución del servicio eléctrico, y sobre todo que el control estará garantizado.

“Anhelamos y alentamos un Estado que aporte los fondos necesarios para la puesta en marcha de la gran empresa social y la concreción de la obra de la energía nuclear para beneficio y felicidad del pueblo y no de unos pocos”, cerró Arguello.

lunes, 7 de diciembre de 2009

Falta de compromiso intelectual


* Raúl Rodríguez

Referirse a los intelectuales hoy es una tarea difícil porque están muy acotados y hasta me atrevería a decir confundidos y lo peor es que confunden a sus lectores y seguidores.

Estos se localizan en diferentes escenarios como organizaciones no gubernamentales, se encuentran en academias, universidades, en tanto hay quienes son intelectuales políticos, periodistas, profesores, asesores sindicales, escritores etc., de uno u otro lado fijando una posición político-ideológica según sea el grupo social a quién represente.

Ahora bien, todo grupo social, como actor en el mundo de la producción económica crea y forma una o mas capas de intelectuales que les dan homogeneidad y conciencia económica social y política, según corresponda y sea mas favorable a quién sirvan.

Como en todo, Formosa sigue siendo la excepción a la regla ya que la asimetría entre ricos y pobres evidencia una clara ausencia -salvando honrosas excepciones- de intelectuales que proporcionen a los distintos sectores sociales marginales las herramientas necesarias para hacerles ver la realidad tal como es y no como lo presenta el poder.

De otra manera es inadmisible una sociedad sometida a servidumbre como la nuestra, marginal y marginada, imposibilitada de generar cambios en los planos social, político y económico.

Esta falta de compromiso intelectual para con una gran masa sometida a soportar aberrantes humillaciones como el “relajo” de las prestaciones de servicios esenciales como la luz, el agua, la salud, la educación, tiende a fomentar el enfrentamiento en la sociedad entre clases sociales definitivamente antagónicas, debido a que hay una clase que se adueña de los medios de producción sometiendo para ello a la otra.

Es evidente entonces que estamos hoy ante un nuevo esquema de servidumbre moderna en la que se encuentran nuestros intelectuales, incapaces de escapar al control de sus conciencias, negando el inevitable conflicto existente en nuestra sociedad.

En definitiva Formosa necesita, de sus intelectuales que se comprometan y expongan sus orientaciones para encarar un camino emancipatorio concordante con la vida cotidiana, como constructor, organizador, persuadiendo personalmente a los cientos de miles de marginales de ser los únicos y verdaderos dueños de su propio destino.


*Periodista-vocero de TECNICOOP

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Para Yorg es hora de “superar la cavernícola actitud sectaria y excluyente”.


El destacado profesional cooperativo José Yorg afirmó en la editorial del curso virtual “Hablemos de cooperativas” que se emite por DiarioClorinda.com que “Formosa es una provincia necesitada de la organización cooperativa como forma principal de desarrollo agroindustrial en virtud a que la cooperación en su dinámica y formidable fortaleza empresarial conjuga equitativamente la superación de la producción individual ineficiente”.

“Naturalmente-señaló Yorg- que existen sectores retardatarios enquistados en el gobierno provincial que accionan negativamente y en perjuicio de todos y lo hacen cercando fundamentalmente a la educación y capacitación cooperativa, basado en el viejo dicho de un caudillo político al decir “no avivar giles”.

Apuntó el dirigente cooperativo que “resulta que esos “giles” son nada más y nada menos que miles y miles de niños, jóvenes y docentes formoseños cuyos derechos constitucionales de aprender son incumplidos, toda vez que existen normativas vigentes que la consagran.

ProDeCoop-Escolar


Más adelante en su comunicación el docente cooperativo señaló que “desde esta columna nos anima la actitud de sensibilizar a las buenas y buenos funcionarios del gobierno provincial a que se interesen realmente por impulsar un proceso de educación con calidad y cualidad humanista cuyo mayor y mejor exponente constituye, precisamente la educación cooperativa”.

“Es por tanto la hora de superar la cavernícola actitud sectaria y excluyente, reestableciendo en áreas del Ministerio de Educación al ProDeCoop-Escolar y su benéfica acción educadora solidaria”, cerró Yorg visiblemente intranquilo.

sábado, 28 de noviembre de 2009

Columna: Enfoques cooperativos


Hoy: "El Espíritu que anima al Cooperativismo de estos tiempos"


*Por José Yorg, el cooperario

¿Cuál es, para ubicarnos, el punto medular que abordaremos? El direccionamiento central del pensamiento y acción del Movimiento Cooperativo en el siglo XXI y muy especialmente en Latinoamérica. Anotando de principio a fin que la expresión de búsqueda de un mundo nuevo y mejor fue el espíritu que animó a los Precursores cooperativos al fundar su modesto almacén en 1844 en la vieja Inglaterra manufacturera.

Fijados los puntos de nuestro abordaje en estudio iremos entrelazando nuestro pensamiento sobre ellos y exponiéndolos a la luz de la Doctrina Cooperativa.

El mundo que conocieron los Pioneros Equitativos de Rochdale al crear la primer cooperativa- registrada formalmente con estatutos- en el siglo XIX fue un mundo signado por el comienzo del industrialismo, etapa episódica del capitalismo que todo lo conmovió y consecuentemente estimularon los mejores impulsos humanos en pensadores que de tal modo buscaron las mejores respuestas a las gigantescas calamidades producidas por tal sistema económico social instaurado.

La gran virtud de estos hombres consistió en que conjugaron magníficamente la orientación de las necesidades económicas de cada quien en un proyecto común para resolverlos con el concurso de todos.

Pero las ideas que los animaron procedían de ideales sociales y con ellas juzgaron a la sociedad tal y cual se les presentaban y por la situación de precariedad en la que estaban inmersos en razón de un modelo injusto, sus conclusiones resultaron pesimistas para la vida en armonía en base a la equidad distributiva. Y entonces el camino de la cooperación emergió como la solución, pues destacaban la imperiosa necesidad de construir un mundo con una nueva moral.

Tal era la idea expuesta en el primer Manifiesto en que difundieron los ideales de la verdadera cooperación, destacaban la gran necesidad de construir, lenta pero ininterrumpidamente, un mundo con una nueva moral y un mejor sistema de sociedad, nos narra Goedhart, presidente de la ACI-1921 -1927.

Sigamos con el maestro Goedhart cuando nos ilustra sobre los Pioneros de Rochdale en sus inicios “tenían tras ellos la terrible experiencia de las condiciones de vida y trabajo que habían prevalecido durante y después del periodo de la revolución industrial. Eran conscientes, por experiencia, que los más pobres de los pobres eran esquilmados por los intermediarios quienes les cobraban precios de usurero para entregarles productos adulterados, robarles en el peso y extorsiónalos con los precios a cambio de sus miserables salarios.”

Ahora, bien pudiéramos interrogarnos sobre la realidad actual del mundo en que vivimos bajo los designios del capitalismo global en su destructiva acción depredadora de la naturaleza y de la propia especie humana que enfrenta su momento histórico más peligroso de extinción.

También ahora estamos en condiciones de ubicarnos con toda claridad en la vital importancia que adquiere el cooperativismo como modelo de producción equitativa y ampliamente humana.

El Espíritu que anima al Cooperativismo de estos tiempos es el mismo espíritu que animó a los Pioneros Equitativos de Rochdale allá en la lejana Inglaterra en 1844.

Por ello no temo afirmar que el espíritu de la cooperación siempre ha sido inherente al ser humano y si ha sido alejado de ella es por medio de circunstancias de convivencias donde ha reinado la mezquindad y el egoísmo como método de formación que han desvirtuado esa naturaleza humana cooperativa.

Nada es más aleccionador que estudiar las diversas etapas del desarrollo de la humanidad, empezando por sus primeras organizaciones comunitarias primitivas, la era de esclavitud, pasando luego al feudalismo, para desembocar en el capitalismo y sus ciclos de crisis, y constatar que en todas esas etapas hubo experiencias de mutualidad y cooperación pese al ambiente adverso.

En el continente americano se dieron experiencias de cooperación comunal originarias como las de los Incas, las de los Yanomami en Venezuela o los ejidos en México. En Paraguay la experiencia de los guaranies y el aporte de los Jesuitas dieron formas magnificas que llegan incluso a nuestros días, los añondivepá y el Jopoy, formas colectivas de trabajo rural.

Hoy, el Movimiento Cooperativo enfrenta su reto histórico: constituir la avanzada de construcción de un mundo mejor, para ello, debe despojarse de las nefastas influencias del neoliberalismo que intentan desvirtuarlas, alejándolas del espíritu original que las fundaron, y de tal modo se generó la necesidad de renovación.

Latinoamérica es el lugar geográfico donde se ha gestado esa necesaria afirmación y renovación doctrinaria cooperante y se yergue sólidamente como el Cooperativismo del siglo XXI.

Precisamente, en la ciudad de Guadalajara, México, a fines del mes de setiembre pasado, debatieron dirigentes cooperativos en una reunión cumbre organizada por la Alianza Cooperativa Internacional-Américas- ACI-Américas- bajo la consigna “El modelo cooperativo: respuesta a las crisis mundiales”, incluyó análisis sobre los temas candentes de asuntos tales como los «Paradigmas de desarrollo y nuevo orden económico», «Crecimiento y sostenibilidad» y «Organización cooperativa para el desarrollo económico y social».

Otros aspectos propios de la economía solidaria, como la problemática de género, la participación de la juventud, la educación cooperativa, el financiamiento y los seguros, los servicios públicos o esenciales y la salud, tuvieron su tratamiento nos comentó el presidente de COOPERAR, Sr. Edgardo Form, que concurrió a la Cumbre.

La Cumbre produjo su “Declaración de Guadalajara”, documento de gran valía para el afianzamiento doctrinal y una guía para la gestión institucional y empresarial del cooperativismo, tal lo señalan la parte final: “Las organizaciones cooperativas afiliadas a la ACI-Américas, aprobamos el contenido de esta Declaración y nos comprometemos a ejecutar las acciones necesarias para su cumplimiento”.

En la necesaria orientación que concrete esas aspiraciones en un marco de globalidad, la declaratoria anota que “la humanidad se encuentra en una encrucijada de crisis profunda y de múltiples dimensiones: económica, financiera, social, de valores y principios, cultural y ambiental. Estamos ante un punto de no retorno. El uso indiscriminado e irracional de los recursos energéticos, la búsqueda del lucro a expensas de la naturaleza y las personas, los paradigmas en materia de producción y consumo, los abismos que separan a las naciones más desarrolladas de aquellas que se encuentran en vías de desarrollo y postergadas, constituyen algunos de los signos más graves de la época histórica que atravesamos”.

“Una sociedad equilibrada precisa la existencia de sectores públicos, privados y de un fuerte sector cooperativo, mutualista y otras organizaciones sociales y no gubernamentales”. La Declaración en sus capítulos propositivos enumera los principales compromisos que debe impulsar el cooperativismo, entre ellos: “Promover una mayor integración cooperativa a nivel nacional, regional y continental para lograr una efectiva incidencia económica, social, política y cultural. Desarrollar modelos de intercooperación para generar cadenas productivas y de valor, creación de trabajo y empleo, procesos de desarrollo local, mercados endógenos e impulsar la creación de fondos destinados a inversiones productivas innovadoras. “Impulsar la educación cooperativa como un proceso continuo, secuenciado e integrado en todos los niveles y modalidades del sistema educativo formal”. “Propiciar una nueva arquitectura financiera global evitando las operaciones financieras especulativas”. “Que se diseñen marcos regulatorios y fiscales que respeten la naturaleza cooperativa”.He aquí, sintéticamente expuesto la Declaratoria que deja ver el “Espíritu que anima al Cooperativismo de estos tiempos”.

A modo de epilogo apuntemos que el cooperativismo, al igual que otras formulaciones doctrinales, es susceptible de malformaciones pese a sus valores y principios definidos, puesto que la mentalidad y costumbres mezquinas muy arraigadas en sociedades del “sálvese quien pueda” afectan sobre cada quien, incapacitándoles para sus propias potencialidades humanas.

Son muchas en realidad las amenazas que pesan sobre la cooperación, la falta de conciencia cooperativa, es la más negativa, y ésta-debemos admitirlo-se encuentra enraizada en la mentalidad de muchos dirigentes cooperativos, desfasados, por cierto.

Los que profesamos la génesis del Cooperativismo del siglo XXI deberemos neutralizar la negativa influencia de los pseudos cooperativistas a partir de acciones que concreten las hermosas formulaciones de la “Declaración de Guadalajara”.

Entonces, hablar del Espíritu que anima al Cooperativismo de estos tiempos es hablar del Cooperativismo del siglo XXI.

A esta altura de la exposición, simplemente repetiré lo que ya consigné en otro escrito porque cubre-en mi modesto entender-la síntesis de lo que expresa el titulo del presente artículo:

El cooperativismo del siglo XXI es un cooperativismo liberado de sus márgenes estrechos de ser meramente una herramienta de progreso económico, es más, mucho más que eso, es devolverle al hombre su verdadera dimensión de “homo cooperari”. Lugar donde se extinga la mezquindad del cerebro de los hombres y mujeres y anide la relación equivalente, reciproca y equitativa.

El cooperativismo del siglo XXI tiene que ver con la génesis de la cooperación en unidad perfecta de Doctrina y ciencia: Los valores esenciales en los que se basa son: la construcción colectiva del conocimiento, el trabajo organizado, la autodisciplina y la distribución equitativa de los beneficios, donde lo emancipatorio sea una realidad, entre otros.

El cooperativismo del siglo XXI será-de todos modos- una construcción colectiva en su fundamento, formato y acción.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!


*Temática abordada por sugerencia de Redacción ChacoMundo.

domingo, 22 de noviembre de 2009

POSTULAN SE LE OTORGUE A FLAMANTE CONTADORA PUBLICA DISTINCIÓN AL MÉRITO ACADÉMICO


*Se trata de Ana María Ramírez Zarza, quien posee tres títulos universitarios.

Docente universitario,Lic. Darío Guerra propuso ante el decano Dr. Emilio Grippaldi que la flamante Contadora Publica, Prof. Ana María Ramírez Zarza, egresada de la FAEN se le otorgue la distinción al merito académico basado en los reconocidos méritos que la caracterizan de esforzada y destacada acción educadora solidaria y estudiosa, toda vez que ha obtenido tres títulos universitarios que evidencian una conducta de permanente superación personal, profesional y una singular transmisora de saberes socialmente relevantes.

“En efecto,-afirmó Dario Guerra-la Contadora Ramírez Zarza posee una trayectoria profesional que la sitúan como una excelente estudiosa e investigadora de las diversas disciplinas académicas que logró vincularlos con el campo Pedagógico y Didáctico cooperativo, demostrando también permanente compromiso a la solución de los problemas educativos durante su vida estudiantil.”

Aseveró asimismo el facultativo que “es menester reconocer a las personas que se destacan y de tal modo enviar un claro mensaje positivo a la juventud de que es posible superarse con esfuerzo y perseverancia, como es el caso de Ramírez Zarza quien posee tres títulos universitarios, Técnica en Cooperativismo, Licenciada en Administración y Contadora Publica.

Compromiso cooperativo

Por su parte la Prof. Ramírez Zarza se mostró agradecida por el gesto del facultativo de proponerla “a tan significativa distinción-dijo y agregó que “es ante todo un formidable compromiso cooperativo que se renueva al esfuerzo que venimos haciendo desde TECNICOOP en virtud a un proyecto elaborado por nuestro conductor el Lic. José Yorg en su visionaria estrategia educativa cooperativa en bien de nuestra amada Formosa”.

“Recibir esta distinción resultará un grato y emocionante momento que seguramente será mágico puesto que en realidad lo compartiré con todas aquellas personalidades, Movimiento Cooperativo e instituciones, tal como los propios profesores y autoridades de la Facultad, como de la Universidad toda, puesto que el reconocimiento es un gran estimulo que hace que el esfuerzo valga la pena realizarla”, cerró visiblemente emocionada.
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sábado, 21 de noviembre de 2009

Columna: Enfoques cooperativos


Hoy: “El largo amanecer libertario paraguayo”

Por José Yorg, el cooperario

”No comprendo –dijo José Asunción Flores- por qué “Gallito Cantor”, tendría que ser símbolo de cambio o revolución. Lo escribí un amanecer cualquiera aunque no único”.

Leí, por vaya a saber dónde, y hace tanto tiempo lo dicho por el creador genial de la guarania, o quizás alguien me lo comentó, lo cierto es que aun resuena en mi mente porque recobra tal vigencia con el proceso paraguayo en su definitiva liberación.

Las actuales controversias de intereses en pugna en Paraguay ponen en evidencia un problema saliente de la destrucción de la experiencia social y económica instaurada por el Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia, perfeccionada por los López. No nos cansaremos en señalar esta verdad histórica que nos interpela.

El subdesarrollo o mejor anotado la atrofia económica y social actual es perfectamente atribuido a un sistema enancado en la desigualdad de oportunidades, y sino, ¿cómo se explica tanta pobreza y hambruna en un país capaz de producir alimentos en calidad y cantidad inconmensurable, producto de su fértil territorio?

Ya lo dijimos anteriormente y lo reiteramos porque es de vital importancia su comprensión de que la Reforma Agraria con Base Cooperativa en el Paraguay es una cuestión de humanidad.

Humanidad de la que nos hablo el gran poeta José Martí en la comprensión esencial de que "Patria es humanidad".

Así humanidad y cooperativismo se hermanan porque ambos conllevan el germen y la obra de humanizar la economía de tal suerte que un país sea justo y vital en su desenvolvimiento cotidiano de producir para la vida en libertad y en equidad.

La educación y capacitación cooperativa deben gozar por justiprecia razón de una clara política de Estado como elemento coadyuvante en la construcción colectiva de otro Estado distinto al actual, pues el actual peca de obsoleto y caduco, en realidad repetidor de las viejas e injustas mañas tiránicas que escapan de las buenas intenciones de los gobernantes.

Urge, en tal sentido, la convocatoria a una Asamblea Constituyente y crear un nuevo Estado de Derecho.

El largo amanecer libertario paraguayo encontrará su plenitud en un proyecto que retome las aspiraciones fundantes de su nacionalidad y de las actuales, conducente a encaminarse hacia esa Patria que es Humanidad.

En ese proceso de construcción colectiva de libertad y equidad la educación ha de jugar su mejor carta, y por ello, qué mejor recordar nuevamente al poeta Martí cuando nos alude que "Enseñar es crecer: La enseñanza, ¿quién no lo sabe?, es ante todo una obra de infinito amor..."

La importancia de instaurar una inflexibilidad estratégica y agudeza táctica en los momentos esenciales del proceso actual paraguayo en búsqueda del mayor y amplio consenso a fin de resolver las grandes controversias, como la necesidad urgente de instaurar un modelo económico de equidad que permita superar las anacrónicas estructuras productivas e industriales que perpetúan el atraso y la miseria, y las naturales negociaciones frente a la convocatoria previa de la Asamblea Constituyente que consagren legal y legítimamente ese modelo, emerge imprescindible.

¿Qué otro camino le dejan a los miles de campesinos sin tierra y los desocupados en su afán de vivir decorosamente?

¿No es más racional la concordia nacional a través de un proyecto incluyente, y que por otra parte, reclaman las propias leyes del desarrollo económico, trabadas y demoradas en su desenvolvimiento, a fin de superarla por vía de la incorporación a la producción cooperativa a esos miles de laboriosos campesinos en un ordenamiento de carácter superior?

Si este camino de concordia es encontrada cercada para el pueblo, sin dudas la lucha política se agudizará. La lucha política será entonces el único camino para alcanzar una sociedad en la cual vivir con justicia social y decoro sea posible.

La dura batalla por esos objetivos pondrá en evidencia a los peores enemigos cuales son el egoísmo e individualismo de sectores privilegiados que hacen constante utilización de esa malformación actitudinal instaurado por años y años de tiranía, el cooperativismo por el contrario, es la gran reeducadora solidaria pertinaz contra tal tendencia mezquina.

El amanecer libertario paraguayo será hermoso a condición de que traiga venturoso porvenir, el cooperativismo puede ayudar a ese dignificante logro.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

domingo, 15 de noviembre de 2009

Satisface a TECNICOOP disertación organizada por el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Formosa


Detallado análisis de la Resolución Técnica 24 específica para los balances cooperativos y la Resolución 247 del INAES.

Dos miembros de TECNICOOP, Ana María Ramírez Zarza y Obdulio Aquino-ambos contadores- participaron del encuentro organizado por el CPCE realizados recientemente en el marco de la puesta en vigencia de la Resolución Técnica 24 que son Normas Profesionales que definen los aspectos particulares de exposición contable y procedimientos de auditoria para los entes cooperativos, por lo que consideraron “de suma importancia”.

La importancia de la norma a criterio de los contadores cooperativistas “radica fundamentalmente en que la misma reconoce la naturaleza “sui generis” de las cooperativas al reconocer en la misma la capacidad de transformar las condiciones y relaciones económicas y sociales de sus asociados y por extensión de la comunidad, lo que merita la confección de los Estados Contables de manera diferenciada“

“Se estableció en la exposición de los disertantes ,Contadores Omar Tula, Raúl Chabán, Erica Stockt y Liliana Aguera- dijo el Cr. Aquino-con absoluta claridad que la Resolución Técnica 24 constituye un avance muy importante, toda vez que provee un marco contable especifico desde los estamentos del Estado y Federación Argentina de Consejos Profesionales de Ciencias Económicas-FACPCE., al Movimiento Cooperativo argentino, y que ello merece que las universidades contemplen la incorporación de contenidos cooperativos”.

Yorg-Panzoni

Por su parte la Cra. Ramírez Zarza comentó que “en la clausura del evento profesional tuve la oportunidad de dirigirse al auditorio donde expresé que era portadora de los saludos del Lic José Yorg, Presidente de TECNICOOP a todos los presentes, a los organizadores y en especial a los expositores provenientes de la Provincia de Tucumán por asumir una clara postura a favor de la educación cooperativa escolar y universitaria, felicitándolos por el éxito de la jornada”

“Así mismo expresé complacida a los presentes que la ocasión era propicia para hacer formal entrega de la propuesta Yorg – Panzoni sobre la incorporación Cooperativismo en la proyectada Ley de Educación Superior, que fuera admitida por el Consejo Interuniversitario Nacional y hoy en estudio en la Cámara de Diputados de la Nación para su tratamiento legislativo en las sesiones el año venidero, dando así respuesta a una sentida necesidad universitaria,”cerró visiblemente satisfecha.

Significativa muestra de solidaridad con Yorg


Diversas personalidades locales, nacionales e internacionales en representación de entidades y en nombre propio han expresado sus deseos de pronta recuperación al Lic. José Yorg tras su intervención quirúrgica días pasados en un sanatorio local, 'ya que trascienden por la peculiaridad de las expresiones que reflejan el resultado del accionar cooperativo comprometido de Yorg', según aseguraron miembros de la entidad TECNICOOP.



“En efecto-señaló Roque Arguello-sería muy difícil nombrar y repetir todas las expresiones recibidas que mucho valoramos y agradecemos de corazón, pero consideramos relevante exponer algunas a modo de ejemplo y referenciar a todos y cada uno para ilustrar convenientemente al pueblo y gobierno formoseño, con las disculpas del caso de sus autores por no consignarlos, y así tomar mayor conciencia plena de la personalidad de Yorg”.



Voces como “José Yorg no abandona su puesto de lucha y trabajo ni desde la cama del sanatorio. Esto demuestra que el cooperativismo produce buena salud, buena inteligencia y fuerza de trabajo con un claro objetivo en el ser humano”. (Córdoba)



“A mi hermano Yorg. Tuve la suerte de haberlo conocido en el Paraguay, persona con muchas cualidades humanas y sabiduría admirable. Elevo mis oraciones al Dios todopoderoso para que pronto se restablezca. Ponga mucha fe y paciencia Yorg en esta prueba que nuestro Dios nos da en momentos tan delicados.”(Bolivia)



“JOSE YORG: Por esta vía he tenido conocimiento de la intervención quirúrgica que te viste sometido. Por supuesto estoy seguro que todo va a ir bien y tu restablecimiento será muy rápido. Esto no lo baso en ningún conocimiento de medicina. Solamente que sos muy duro para ser vencido por una simple operación y por otro concepto que el cooperativismo no se puede dar el lujo de perder un activista de primer nivel.”(Rosario)



“Saludos al compatriota latinoamericano Yorg, quien a pesar de sus dolencias encuentra energías para analizar temas relacionados a la colectividad.”(Francia)

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Declaman pronto restablecimiento a Yorg


Momento en que Yorg despierta tras su operación.


Miembros de TECNICOOP informaron que el Lic. José Yorg fue sometido recientemente a una operación quirúrgica debido a dolencias muy fuertes de la vesícula, esperando su pronta y completa recuperación “más necesaria que nunca, pues sus valiosos aportes al cooperativismo del siglo XXI esperan alcanzar mayor relevancia”, afirmaron.

Por su parte el Lic. Yorg, líder de la formación cooperativa, apuntó que “todo ser humano está expuesto a estas circunstancias de la vida y que además llevan a reflexionar con mayor amplitud sobre el tipo de sociedad que tenemos, y en este caso particular sobre el sistema de salud publica y privada en nuestra provincia que realmente se pone a prueba”.

“He encontrado en el cuerpo médico y enfermeras del sanatorio Formosa que me asistieron una conducta humana realmente destacable, con quienes por supuesto encontramos tiempo y predisposición para debatir sobre cooperativismo, en especial de cooperativas de salud y sus inmensas posibilidades, resaltó Yorg.

Contrastes

Refirió también Yorg en su comunicación que “toda circunstancia difícil pone en evidencia contrastes de nuestra sociedad y sus autores, en concreto me refiero a que existen médicos inescrupulosos que sobrepasan los limites de la ética medica y pretendieron cobrarme el infame plus medico, y esto debe interpelarnos seriamente”.

“La salud publica, al igual que la educación, son bienes sociales que el Estado nacional o provincial debe velar muy seriamente por las implicancias que ellas tienen y además debemos decirlo que el recurso humano y profesional con que cuenta Formosa es sobresaliente”, cerró Yorg visiblemente cuestionador.

lunes, 2 de noviembre de 2009

Retazos históricos ante el bicentenario paraguayo: la Sanidad


*Por José Yorg, el cooperario

“En cada país existen acontecimientos que por su valor histórico perduran en la memoria de un pueblo”, nos señala, por cierto con sano juicio la Dra. María Elena Ramírez de Rojas, a quien entreviste en Asunción (Paraguay) al tomar conocimiento del importante trabajo que encara sobre la historia de la sanidad militar paraguaya, y que desborda, a mi modesto entender, ampliamente ese valor que alude, pues constituye desde ya una pieza relevante como legado de ensamble del ayer y del hoy.

Mi presencia en la capital paraguaya-entre otras razones-obedeció a recabar datos e informaciones sobre las “Estancias de la Patria”, institución de raigambre cooperativa que cobra mayor interés en estos cambiantes y desconcertantes momentos históricos, y me encontré con esta iniciativa bibliográfica apasionante e imprescindible, y por tanto, merecedora de hacerla conocer mediante la labor educadora de los medios de comunicación social ante quienes apelo para ello.

Así, de la mano de la Dra. Ramírez de Rojas recorremos y abrévanos a partir de su trabajo-próximo a publicarse- 198 años de creación y desarrollo de la Sanidad Militar que es en realidad la historia de la Salud Publica paraguaya, puesto que como institución prestó asistencia médica a la población hasta más allá de la contienda de la denominada “Guerra Guazú”.

Ella es alta funcionaria del Ministerio de Salud Publica y Bienestar Social del Paraguay en su calidad de odontóloga diplomada en Brasil, lugar desde donde en su etapa estudiantil ya iniciara el camino de la investigación y hoy desde sus estudios de posgrados y maestrías nutren esas pesquisas históricas.

Nos narra la Dra. María Elena que encontró luces y sombras a lo largo de sus investigaciones y al preguntarle ansioso sobre los primeros pasos, contestó pausadamente, como ignorándome: “en los inicios del siglo XIX, Paraguay logró independizarse políticamente y nació así como Estado independiente”, me ubicó temporo- espacialmente en la cuestión.

“El Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia fue quien con premura se percató de la necesidad de evitar aquellas enfermedades que como las epidemias significaban gran perjuicio para la economía del país, cuyo nefasto resultado repercutía sobre la calidad de vida de los pobladores”, me deslizó la facultativa. Pensé en mis adentros: ¡Cuánta sabiduría y ocupación por el bienestar del pueblo, y que lección para los políticos actuales!

“La Sanidad Militar se creó según Auto N° 122 de mayo de 1811”,
nos refiere la Dra. Ramírez y callé y escuché conmovido cuando renovó las palabras de Francia: Yo el Supremo Dictador de la Republica del Paraguay, Doctor Don José Gaspar Rodríguez de Francia, hago constar que por este Auto he resuelto crear la Dirección de Sanidad Militar, cuyas funciones han de ser la de mantener sanas y arregladas las tropas, de cualquiera de las enfermedades propias de este trópico y afines ,y además, cuidar de la rehabilitación, resolución, etc., de bebidas, golpes, magulladuras y otros menesteres propios a su carrera.

Recordé desde mis lejanos e inconcluso estudios de abogacía que en el derecho romano la institución del Dictador significaba exactamente lo que el Dr. Rodríguez de Francia asumía, dictador y senador del pueblo (dictator, magister populi) función llena de virtudes cívicas y abnegación de dictar las orientaciones más propicias para el pueblo desde la asunción al Estado, ¡una autoridad suprema en los momentos difíciles, y vaya que fueron difíciles esos momentos!

Cuán cambiado el significado de Dictador en nuestros tiempos ligados a penurias sociales y económicas.

Le pregunté a mi distinguida entrevistada si había encontrado en sus indagaciones sobre la sanidad ligazón con la educación ante lo cual me miró asombrada, y pronto entendí porqué, pues considera imprescindible conservar la vinculación existente entre ambos campos de la ciencia, afirmando que “una es imposible sin la otra, educación para la salud y salud para educarnos convenientemente”.

El bicentenario de la independencia nacional constituye un acontecimiento propicio para evocar aquellos aspectos relevantes de la nacionalidad, y en ese marco importa, y mucho, las historias de las instituciones como el de la Sanidad Militar porque nos indican que los esfuerzos colectivos orientados desde un Estado comprometido y enraizado con el pueblo son las formulas más acertadas, toda vez que tienen objetivos que todos vemos como necesarios y justos.

En este caso aludo, a partir de una entrevista, un retazo de la historia del Paraguay, pero, me apresuro en remarcar que esa historia es antes que nada historia de nuestra doliente Latinoamérica en cercanías a su bicentenario, un recordatorio que aun no somos independientes y soberanos…¿O es que acoso estoy equivocado?

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

domingo, 25 de octubre de 2009

Pedagogía Cooperaria


La pedagogía Cooperaria es una propuesta en construcción para significar la línea educacional del Cooperativismo del Siglo XXI


La Pedagogía Cooperativa y su didáctica
constituyen el método de la reproducción intelectual
de la realidad e identidad cooperativa,
es, en definitiva y específicamente la explicación
del fenómeno económico-social cooperativo
en términos de enseñanza-aprendizaje,
partiendo de la actividad empresarial objetiva
del hombre cooperativo en contravención
a la ley del mercado en que está cercado.

Ya plenamente apropiados del termino “Cooperativismo del Siglo XXI”, versión con que gentilmente aludiera el Dr. Ezequiel Ander Egg a la postura de mi compromiso con el noble sistema cooperario, prosigo pues con mis reflexiones sobre la Pedagogía cooperaria.


Los principios fundamentales de esta propuesta buscan referenciar lealmente la esencia de la cooperación con su método, los contenidos, los valores y principios cooperativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en procura de su existencia y adelanto.


Basta ya de asimilar metodológicamente a la educación cooperativa con la educación común, pues la primera posee esencialmente una concepción filosófica distinta a la segunda. En ese marco asumimos el dignificante desafío de ocupar nuevos enfoques y cimientos de estudio y reflexión sobre el fenómeno cooperativo, aspirando que los resultados que obtuve susciten nuevas reflexiones y estudios que, finalmente, orienten la asunción de una concepción pedagógica, filosófica y metodológica en razón de su peculiar esencia, garante de su noble desarrollo.


El cooperativismo debe definir y fortalecer su concepción educacional propia y así contribuir a su existencia y adelanto histórico.

Ahora, y en función a todo lo expuesto, podríamos preguntarnos ¿existiría compatibilidad- a pesar de todo- entre la propuesta pedagógica cooperaria y la educación común?

Partimos del concepto de que si queremos realmente un cambio en la calidad de la educación en el sistema formal oficial que actualmente no conforma a muchos, se hace muy necesario las aportaciones de otras disciplinas que, como el cooperativismo pueden y de hecho lo vienen haciendo.

He seguido los rastros de Robert Owen y de otros pensadores que han legado criterios metodológicos en sus estudios e investigaciones sobre la cooperación que me permitieron en el plano pedagógico develar y exponer las peculiares características-leyes internas- que explican cómo es y por qué es así y no de otra manera lo sui generis de la Pedagogía cooperaria que debe necesariamente reflejar esa cualidad y no presentar desviaciones.

Las observaciones e indagaciones de Robert Owen (1771-1858) en el campo educativo vinculado a los males observados en la sociedad organizada de tal modo que perpetúa la pobreza y potencia en consecuencia todo tipo de violencia nos inclinan a afirmar que sí existen compatibilidad entre ambas concepciones educativas en cuanto a voluntad de brindar calidad y valores educativos.

La pedagogía cooperaria necesita del sistema formal de educación para asegurar su existencia y expansión, y la educación común necesita de la pedagogía cooperaria su teoría y practica, métodos y técnicas diferenciadas, atributos pedagógicos y didácticos mediante los cuales el proceso enseñanza-aprendizaje puede trasformar percepciones agresivas, actitudes individualistas y antivalores a una época de construcción de una conciencia crítica y predisposición a la solidaridad, puede también conmover la relación de hostilidad social existente hacia una convivencia armónica, equitativa y humana.

¡Nuestra fe en la acción transformadora de la educación cooperaria es infinita!

Prestemos atención a las palabras del Padre de la Cooperación “Entrad en cualquiera de las escuelas que se llaman nacionales y pedid al maestro que os muestre lo que saben los niños. El maestro llamará a los niños y les hará preguntas teológicas a las que los hombres más eruditos no pueden responder racionalmente; los niños, no obstante, responderán enseguida del modo que se les ha enseñado previamente; porque en esta parodia de la educación la memoria es el único requisito exigido. Así pues, el niño cuya facultad natural de comparar ideas o cuyos poderes de raciocinio queden destruidos más de prisa, si al propio tiempo posee una memoria suficiente para recordar cosas sin hilación, será el primero de la clase; y las tres cuartas partes del tiempo que debería dedicarse a impartir una instrucción útil, se habrá dedicado en realidad a destruir la capacidad mental de los niños.”

Su visión de un sistema de educación se basaba en la doctrina de que “el Estado que posea el mejor sistema nacional de educación será el mejor gobernado”.

En su obra A new view of society, Owen expuso la opinión de que cada individuo no es únicamente un producto de su formación y su entorno, sino que las sociedades, colectivamente, son el producto de la formación que imparten y del entorno social en el que se educan sus miembros hasta llegar a la edad adulta. La sociedad en conjunto puede suscitar en sus miembros la adopción de un fondo común de creencias morales
(G.H.D. Cole, 1965).

No es tarea fatigosa comprender que la esencia de la cooperación esgrimida por Owen y que pretendemos leal y entusiastamente proseguir, sigue siendo formidablemente vigoroso, noble y útil socialmente, ayer como hoy.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Nueva profesional en el staff de TECNICOOP


Miembros de TECNICOOP informaron que la Prof. Ana María Ramírez Zarza culminó exitosamente sus estudios, obteniendo en consecuencia el titulo universitario de Contadora en la UNaF, de esta manera la entidad suma dos Contadores y dos Licenciados en Administración a su staff “lo que consolidará aun más su desempeño institucional gremial, político y educativo cooperativo”, afirmaron.
El Lic. José Yorg, líder de la formación cooperativa aludió que “todo hombre-y mujer- está obligado a honrar con su conducta privada, tanto como con la pública, a su patria” según nos enseña el gran poeta José Martí, y nosotros desde TECNICOOP pretendemos, con gran esfuerzo y sacrificios, acreditar que es posible superarse en la vida y ser además útil a la sociedad como es nuestra vocación, y esto creo que le está claro al pueblo de Formosa”.

“Digo, sin soberbia ni jactancia de ninguna índole, sino con sinceridad, que constituimos la representación concreta de lo que se puede lograr mediante la lucha cooperativa, la esperanza de ser mejores hombres y mujeres”.
Elementos esenciales

Refirió también Yorg en su comunicación que “la obtención de conocimientos y los títulos universitarios son de una utilidad sustancial para garantizar sólidos rendimientos en la labor que realiza TECNICOOP, por ello lo definí perfectamente en los comienzos fundacionales como elemento esencial de nuestra entidad y así lo estamos concretando en bien del cooperativismo y del pueblo”.

“Tanto las disciplinas curriculares de la universidad que permiten un mejor y más profundo desarrollo intelectual, como los relacionados con el cooperativismo y las actividades que realizamos, garantizan poder realizar la tarea con eficacia y eficiencia y por ello anunciamos que seguiremos estudiando y perfeccionándonos en bien de nuestra amada Formosa, cerró Yorg muy complacido.

sábado, 24 de octubre de 2009

Destacada Conferencia-Taller de docentes formoseños sobre la Pedagogía Cooperaria en Encuentro nacional en Resistencia



Los docentes cooperativos, Prof. Juan Velázquez y el Cdor. Luli Aquino aludieron “sentirse plenamente satisfechos del resultado de la jornada educativa en la que les cupo desarrollar la conferencia-taller sobre las reflexiones teóricas hechas por el Prof. Lic. José Yorg sobre la Pedagogía Cooperaria, en el XII Encuentro nacional de consejos de administración de cooperativas escolares en el Chaco.

“El evento educativo cooperativo- dijo Velázquez al iniciar sus impresiones- tuvo un marco realmente imponente, pues concentró a más de 1.000 alumnos, docentes y dirigentes de cooperativas escolares representando a 14 provincias y el acto de inauguración correspondió al ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Prof. Francisco Escobar, a quien hemos expresado nuestro respeto y admiración por tan magnifica política educativa cooperativa escolar”.

Por su parte el Cdor. Aquino ilustró que “desarrollamos la Conferencia-taller con la temática anunciada, la Génesis de la Pedagogía Cooperativa, con la asistencia de docentes pertenecientes a las Provincias de Chaco, Corrientes, Jujuy y La Rioja, cuyo fruto fue inmediato, puesto que plantearon nuestra presencia en jornadas próximas destinadas a educadores cooperativos, técnicos y directivos al Dr. Daniel Acosta, Coordinador de Cooperativismo del Chaco, y así se acordó.”.

El reto de Formosa

Ambos docentes concordaron en confesar que “resulta muy difícil nuestra posición cuando asistimos a este tipo de conclaves educativos de enorme relevancia nacional e internacional porque nadie comprende el aislamiento educativo cooperativo de Formosa, máxime contando con equipos profesionales en la temática de alta cualificación como nosotros, duele decirlo, pero hay que decirlo.”

“Es fundamental que Formosa acepte el reto de volver a contar con el ProDeCoop-Escolar y así rápidamente diseñar y poner en práctica una estrategia educativa para revertir la ausencia de cooperativas escolares mediante la capacitación a los docentes, tal lo dictamina la Ley de Educación nacional”, cerraron ambos docentes visiblemente orgullosos por su destacada representación de Formosa en el mega evento educativo.

sábado, 17 de octubre de 2009

El docente rural y el cooperativismo


Por José Yorg, el cooperario

"La educación rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de educación nacional, primaria y secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en zonas rurales" nos define el artículo N° 49 de la Ley de Educación Nacional.

Centremos nuestra atención pues en esas cuestiones que bien resalta el articulo N° 49 de la mencionada Ley, tal como lo especifica, aludiendo “cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en zonas rurales". Bien, pero, ¿cuál es esa forma adecuada?

Es en este punto donde se inicia lo controversial de la temática, pues muchos opinan sin conocer la realidad rural y otros muchos ni siquiera tienen idea de lo que se trata y siguen pautas francamente perimidas. Felizmente existen expertos en la materia y como son muchos no los nombraremos, pero sí tendremos muy en cuenta sus valiosos aportes.

Al hablar de educación rural debemos delimitar el sector específico de ese ámbito, pues en lo rural encontramos familias de pequeños, medianos, y grandes productores, como así mismo, sin tierras y aborígenes.

El sector gran productor envía a sus hijos a centros de gran desarrollo educativo, por tanto, no es foco de nuestra atención.

Orientamos nuestro enfoque hacia los comprendidos como pequeños, medianos, sin tierra y aborígenes como centro de nuestra preocupación y ocupación educativa y continuamos con la segunda pregunta direccionadora: ¿Que tipo de educación necesitan?

Polan Lackí, ingeniero agrónomo brasileño que-entre otras cosas- trabajó 23 años con la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), nos plantea sin más que “los agricultores busquen soluciones duraderas y definitivas; exigiendo de sus gobiernos una educación útil y emancipadora, cuyos contenidos curriculares sean utilizables/aplicables por ellos mismos en la solución de sus problemas cotidianos. Una educación útil en el sentido de que les proporcione los conocimientos, las aptitudes, las habilidades y hasta los valores y las actitudes, que son necesarios para que ellos quieran, sepan y puedan corregir sus ineficiencias”.

Desde Chile, Carlos Thomas Winter y Roberto Hernández Aracena (El rol del profesor en la educación rural chilena-2005) nos señalan que “La educación rural ha sido incapaz de comprender las nuevas realidades rurales e incorporarlas a sus currículum, a fin de capacitar a los educandos ante los requerimientos de la nueva ruralidad. Se puede afirmar que la educación rural está “haciendo agua” ante los embates de la globalización A esto se suma el hecho que la dinámica de la globalización y el funcionamiento interno del sistema educativo no permite crear espacios de reflexión para poder enmendar rumbos hacia una educación renovadora y comprometida con los procesos de endodesarrollo de las poblaciones locales”.

Paulo Freire, el educador brasileño quien estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis 'Educación y actualidad brasileña', en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.

Nosotros también adherimos a que la educación debe partir de la realidad y lo hacemos desde la concepción del cooperativismo, ya que sus fundadores observaron tal y cual se le presentaba la sociedad inglesa del siglo XIX y concluyeron negativamente porque esas condiciones eran a todas luces nefastas para el hombre que labora.

Por nuestra parte, nuestra experiencia educativa en las campiñas formoseñas nos educó que el niño/a y joven campesino/a requiere de una enseñanza que signifique la apropiación de herramientas conceptuales teórico-prácticas sencillas que le faciliten descubrir las trabas del desarrollo rural.

Buscando una alternativa educativa que respondiera a tal necesidad, encontramos en el cooperativismo Educacional la respuesta pedagógica y didáctica más oportuna e imprescindible. ¿Por qué?

Porque-entre otros-la familia campesina encara una producción individualista y fragmentada, esta situación material conlleva tener una conducta individualista que se reproduce a su vez en los hijos. Esta condición familiar individualista lo coloca desde el punto de vista empresarial con deficiencias tecnológicas, de acumulación de capital productivo, en definitiva, en una posición de debilidad organizativa frente a los acopiadores quienes le fijan el precio de su producción anual, frecuentemente de manera desventajosa para sus intereses.

La educación común no tiene respuesta para superar esta situación de perpetua inferioridad organizativa, económico social, proveniente, precisamente del modo de producción individualista, al contrario, la consolida porque es ajena a esa realidad que requiere cambios.

El conocimiento educativo rural nos llevó a reflexionar y analizar críticamente la realidad del educando rural, buscando decididamente corregir o cuanto menos contribuir a disminuir los efectos negativos del individualismo campesino que actúa en su desmedro.

El problema de la propiedad privada rural es cada vez más incierto, imponiéndose en consecuencia la búsqueda y encuentro y otros tipos de propiedad que contenga a las familias campesinas, evitando situaciones de explosión social.

El Cooperativismo Educacional posee los atributos pedagógicos y didácticos mediante los cuales el proceso enseñanza aprendizaje puede trasformar percepciones, actitudes y valores que conmuevan la relación de producción individualista del campesinado, llevándolo a un estadio superior: la producción cooperativa.

El rol del docente rural, interpuesto de conocimientos pedagógicos y didácticos del cooperativismo adquiere, entonces, una significativa palanca en el medio rural para la transformación productiva- organizativa en la construcción de una nación agroindustrial con justicia social, para lo cual, las cooperativas agropecuarias siguen siendo la mejor opción, sin dudas.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

lunes, 12 de octubre de 2009

Otorgan relevancia a conferencia sobre Educación y Cooperativismo.


Desde TECNICOOP otorgan enorme relevancia a la conferencia magistral sobre Educación y Cooperativismo que dictará el ex ministro de Educación y actual director ejecutivo de la Unidad de Planeamiento Estratégico y Evaluación de la Educación Argentina, dependiente de la Presidencia de la Nación, Lic. Juan Carlos Tedesco en el marco del XIV Congreso Nacional de FACE.

Sobre el tema en particular se refirió el Prof. Juan Velázquez exponiendo que “el Lic. Juan Carlos Tedesco, confirmó su participación en el XIV Congreso Nacional de Federación Argentina de Cooperativas Eléctricas- FACE, que se realizará en la ciudad de Villa Carlos Paz, Provincia de Córdoba, del 25 al 27 de noviembre del corriente año, bajo el lema 70 años promoviendo el desarrollo nacional, cooperativo y autónomo.”
“La expectativa-continuó Velázquez-está centrada en los conceptos, categorías, teorizaciones y sustanciaciones bibliográficas de su exposición, toda vez que esos aspectos fundamentales constituirán, sin dudas, relevantes elementos de fortalecimiento de la educación cooperativa a tenor de que, precisamente, el Lic. Tedesco desde su actual función diseñará-entre otros aspectos- los lineamientos generales vinculados a la planificación estratégica, organización, supervisión y financiación del Sistema Educativo Nacional”.

Formosa

En otro tramo de su comunicación el referente cooperativo formoseño recordó que “guardamos un especial afecto hacia el Lic. Tedesco porque en ocasión de su visita a Formosa departimos amablemente sobre temas de la educación cooperativa escolar y le entregamos nuestra propuesta de inclusión de la misma para la Ley de Educación Nacional, tal como ocurrió”.

“Estamos impulsando la participación a tan importante evento cooperativo y por ello hacemos por este medio la invitación a armar la delegación de Formosa que esperamos sea en calidad y cantidad”, dijo Velázquez a modo de cierre.

domingo, 11 de octubre de 2009

“La educación no se le puede negar a nadie”


Por José Yorg, el cooperario.

La frase pertenece al Sr. Alfredo Aponte, director del DiarioClorinda.com- donde se desarrolla el curso virtual “Hablemos de cooperativas”-en ocasión de que le planteara la posibilidad de replicar dicho curso en la localidad de Pirané en el Portal de la cooperativa El Chajá y en varias emisoras más, ante lo cual esa respuesta me resultó gratificante.

Pero, me apresuro a consignar que desborda ampliamente ese sentimiento de agrado, pues va mucho más allá de eso, constituye, en verdad, todo una concepción de la vida, del compromiso social y del deseo ferviente de aportar positivamente a la comunidad, así lo entiendo y así lo proclamo.

Sin dudas, el Sr. Aponte converge su afirmación en que la educación es un derecho inalienable y un derecho humano, lo entiende y lo practica como un servicio social, pues viabiliza la posibilidad de adquirir conocimientos, y los demás valores de la cultura al público y, no es poca cosa.

TECNICOOP en su ya largo andar de años y años ha encontrado dichosamente este tipo de gestos en periodistas y propietarios de medios- a quienes mucho agradecemos- que entendieron la misión educativa que nos hemos impuestos y no nos han dejado, como diría el gaucho, “jamás en la estacada”, pero siempre sorprende encantadoramente estas actitudes edificantes.

Los miembros de TECNICOOP-Prof. Juan Velazquez y Tec. Roque Arguello- visitaron la localidad de Pirané en virtud a una amable invitación del Sr. Venancio Ávalos, presidente de la cooperativa Unión Formoseña, quien organizó una Charla para la comunidad a fin de interesarlos, precisamente, sobre el curso de referencia y desde allí surgieron ideas e iniciativas loables como lo planteado por el Sr. Jorge Escudero, presidente de la cooperativa El Chajá.

A fin de concretar tan magnificas aspiraciones y valiosas voluntades en pos de difundir los nobles saberes del cooperativismo, consulté al Sr. Aponte sobre la posibilidad de acceder a que los boletines educativos se replicaran en Pirané, por toda respuesta recibí: “cerrá nomás todo así como decís, desde ya te digo ningún problema, la educación no se le puede negar a nadie”

Ignoro qué sensación les promuevan a quienes lean estas aseveraciones del Sr. Aponte, pero a mi me suena como un canto a la vida, a la esperanza cierta, al… ¡Sí se puede!


¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!